??90后一代的小學(xué)語(yǔ)文課本里，有這么一句諺語(yǔ)“人有兩個(gè)腦，雙手和大腦。”其實(shí)不無(wú)道理，人的思維能力和動(dòng)手能力有著密不可分的關(guān)系，當(dāng)手動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，思維也會(huì)變得活躍起來(lái)，反過(guò)來(lái)腦讓手動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

??1.讓孩子雙手動(dòng)起來(lái)

??這是個(gè)獨(dú)生子女居多的年代，有的家長(zhǎng)過(guò)于寵溺孩子，生怕孩子過(guò)于勞累，連最普通的家務(wù)都舍不得讓孩子做，甚至簡(jiǎn)單的鞋帶都要俯身為孩子系好。漸漸地孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)為他準(zhǔn)備好一切，在孩子長(zhǎng)大以后，生活甚至不能自理，不得不說(shuō)這是可悲的事實(shí)。想要孩子能獨(dú)立生活，就要讓孩子自己動(dòng)起來(lái)，比方說(shuō)孩子的玩具壞了，不妨給孩子一些工具，讓他自己修理。在孩子親身實(shí)踐的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造能力，獲取更多的知識(shí)，開(kāi)拓了他們的視野。

??2.解決問(wèn)題的能力

??有一句老話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁?！贝蟾诺囊馑际墙o人現(xiàn)成的魚(yú)，不如教會(huì)他打漁的方法。給孩子現(xiàn)成的東西，總是不如讓他自己通過(guò)辛苦得到的東西來(lái)的好，在孩子吃飯的時(shí)候，父母可以教給孩子怎么用勺子吃飯，而不是每次都是用勺子喂孩子，孩子一旦學(xué)會(huì)了怎么用勺子吃飯，便會(huì)有極大的興趣去自己 動(dòng)手吃飯。

??玩具也是同樣的道理，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，孩子心愛(ài)的模型人物的胳膊被不小心扯掉了，通常家長(zhǎng)們的做法是，什么也不說(shuō)，直接幫孩子給安裝上去，等到下一次再壞的時(shí)候，孩子便會(huì)習(xí)慣性地將模型拿給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)幫忙解決。而正確的做法是教給孩子安裝的方法，等再次壞了的時(shí)候，孩子便會(huì)自己修好了。孩子在解決問(wèn)題的過(guò)程中，充分的調(diào)動(dòng)了創(chuàng)造力和想象力，在解決問(wèn)題的同時(shí)也發(fā)展了自身的各項(xiàng)能力 。

??在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)優(yōu)秀的人才僅僅擁有足夠的書(shū)面知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐能力也決定著他能否在這個(gè)社會(huì)上站穩(wěn)腳跟。父母應(yīng)從小就培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子將心中的小創(chuàng)意、小靈感付諸于實(shí)踐，從而提高他們的實(shí)踐能力，讓孩子長(zhǎng)大以后更好地在社會(huì)上立足。

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