孩子習(xí)慣用左手，有的家長(zhǎng)覺(jué)得很別扭，小朋友也可能因此變得不合群。遇上這種情況，家長(zhǎng)需要強(qiáng)行幫孩子糾正嗎？

   1.沒(méi)有必要強(qiáng)行糾正

  孩子在到幼兒園等群體生活時(shí)，因使用左手而導(dǎo)致的不適應(yīng)或是遇到的其他問(wèn)題，家長(zhǎng)們糾結(jié)是否要強(qiáng)行幫孩子糾正的問(wèn)題。育兒專(zhuān)家表示，沒(méi)有必要強(qiáng)行糾正，使用左手和使用右手一樣，只要不影響到日常生活，就沒(méi)有必要刻意去改。但家長(zhǎng)必須幫助孩子克服遇到的困難，讓孩子盡快融入到集體當(dāng)中，與其他孩子建立良好的友誼，而不是讓孩子陷入獨(dú)立狀態(tài)。

  2.使用左手或更聰明

  人類(lèi)的左右手分別由右左腦所操控，而人類(lèi)的右腦又被稱(chēng)之為“藝術(shù)腦”、“智慧腦”，習(xí)慣使用左手的人比使用右手的人更多地運(yùn)用到了右腦部分，從而通過(guò)刺激腦葉而掌握更多的藝術(shù)天賦，有助于提升孩子的智力。在某種意義上家長(zhǎng)們可以適當(dāng)鼓勵(lì)孩子使用左手，以刺激右腦的開(kāi)發(fā)。日常生活當(dāng)中，人類(lèi)使用右手已經(jīng)成為一種習(xí)慣，家長(zhǎng)們可讓孩子學(xué)著用左手使用剪刀、筷子等，并不一定要孩子學(xué)得多好，只是一種對(duì)右腦思維的鍛煉方式。

  3.不妨左右手一起動(dòng)

  人類(lèi)左右手分別由右左大腦主管，日常生活當(dāng)中人類(lèi)對(duì)大腦的運(yùn)用只是極少的一小部分，還有很大空間沒(méi)有開(kāi)發(fā)和使用，左右手雙同使用有助于人類(lèi)大腦的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。家長(zhǎng)們?nèi)绻胱屪约旱暮⒆幼兂筛斆鳎环翉男∫⒆羽B(yǎng)成左右手都動(dòng)的好習(xí)慣，這也是對(duì)孩子的一種特殊技能的培養(yǎng)。

  4.家長(zhǎng)應(yīng)正確看待

  有的孩子因使用左手，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)慢，家長(zhǎng)了解這一情況后便馬上糾正。建議家長(zhǎng)冷靜看待問(wèn)題，并幫助孩子趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，甚至還可以請(qǐng)求老師給予幫助和支持，而不是強(qiáng)行要求孩子從零開(kāi)始改用右手，這樣更不利于孩子跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度和生活進(jìn)度。

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