??當(dāng)一個(gè)20個(gè)月的寶寶出現(xiàn)說(shuō)話延遲癥狀時(shí)，需要醫(yī)生等專業(yè)人士對(duì)其語(yǔ)言能力進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院的調(diào)查，5%到10%的學(xué)齡前兒童都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言延遲現(xiàn)象。語(yǔ)言延遲有多種表現(xiàn)形式，原因也各不相同。為了獲得有效的治療，診斷極為必要。

??若孩子語(yǔ)言延遲，應(yīng)盡早在學(xué)齡前進(jìn)行治療。語(yǔ)言延遲能夠減弱孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及社交能力，會(huì)不知不覺(jué)地帶來(lái)很多未知的問(wèn)題。在改變20個(gè)月大的孩子的交流技能方面，家長(zhǎng)的參與尤為重要。

??1.通過(guò)玩耍減少孩子的壓力

??有可能的話拿出一些玩具，以此來(lái)刺激孩子的想象力并且保持他們的注意力。同時(shí)，家長(zhǎng)也要和孩子一起坐在地板上玩耍。在玩耍的過(guò)程中，無(wú)論是玩兒還是聊天，都要讓孩子徹底起主導(dǎo)作用。在玩耍的時(shí)候，小孩子是最容易放松，而且一旦壓力小了，他們也原因說(shuō)得更多。

??2.使談話繼續(xù)

??密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院強(qiáng)調(diào)了持續(xù)不斷和孩子談話的重要性，即便孩子沒(méi)有回應(yīng)你，也要這樣做。而通常情況下，家里是很容易安靜下來(lái)的，這對(duì)于孩子語(yǔ)言的發(fā)展并無(wú)好處。相反，保持一個(gè)持續(xù)的敘述、不斷做評(píng)論以及提問(wèn)，這樣才有效。不要因?yàn)樽尯⒆雍湍阏f(shuō)話而給他施加壓力，也不要要求孩子一定給出你口頭的回答。你需要給孩子機(jī)會(huì)，讓他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能夠有回應(yīng)或者有停頓就很好了。當(dāng)你中斷說(shuō)話的時(shí)候，要給孩子眼神的交流，并且很有興趣地看著孩子，而不是去要求他做什么。如果孩子對(duì)你說(shuō)的話沒(méi)有任何反應(yīng)的話，你就當(dāng)作他回應(yīng)你了，然后繼續(xù)說(shuō)。如果孩子回應(yīng)你了，那么你要給孩子相應(yīng)的回應(yīng)，并且繼續(xù)。

??3.大聲朗讀好書

??給孩子讀書是很有效的策略。大聲讀書有助于使聲音保持在空中，創(chuàng)造出你想要的那種語(yǔ)言環(huán)境。如果你讀的是自己很熟悉的老故事，那么你不僅可以很容易地記住這個(gè)故事，而且在故事結(jié)尾的時(shí)候可以順暢地加入自己的評(píng)論。你可以選擇一些令人興奮的古老童話故事，并且大聲讀出來(lái)。

??4.有的時(shí)候安靜也好

??密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院還指出了父母與孩子之間關(guān)系的重要性。有的時(shí)候，和孩子靜靜地呆在一起，不去想語(yǔ)言延遲的問(wèn)題，也不去迫使孩子說(shuō)出某一個(gè)詞。這樣，20個(gè)月大的孩子就能感受到你的擔(dān)心。他知道有些事情是和自己有關(guān)系的，他自己也會(huì)開始擔(dān)心和焦慮。記住，某些時(shí)候把語(yǔ)言的問(wèn)題放在一邊，告訴孩子，無(wú)論他是否能說(shuō)得正確你都很愛他。

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