一門(mén)名字叫“分享”的課程現(xiàn)在挺火，它的出現(xiàn)讓我們?cè)僖淮沃匾暺鹆隋憻捄⒆拥膱F(tuán)隊(duì)合作能力，現(xiàn)在很多的幼兒園都會(huì)鼓勵(lì)小朋友從自己家?guī)С缘?，分享給其他的小朋友，或者帶著自己心愛(ài)的玩具，讓大家一起玩，不得不說(shuō)，這是建立合作觀念的好方法。

??現(xiàn)在溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)越來(lái)越多，怕孩子適應(yīng)不了集體宿舍，怕孩子委屈受欺負(fù)，但是家長(zhǎng)這樣把孩子圈在懷抱里真的好嗎？答案無(wú)疑是肯定，我們都是社會(huì)人，如果不和社會(huì)接觸就會(huì)和社會(huì)脫節(jié)，孩子也一樣，如果他從小就沒(méi)學(xué)著和別人相處，長(zhǎng)大了會(huì)很難邁出這一步。所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，集體生活是絕對(duì)有利于孩子成長(zhǎng)的。

??1.鍛煉孩子的自理能力

??如果你想孩子有照顧自己的能力，集體生活是孩子自立的好機(jī)會(huì)。但是很多家長(zhǎng)因?yàn)槟鐞?ài)而剝奪了孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)，甚至很多孩子連最起碼的生活能力都不具備，有很多可笑的案例：不會(huì)剝雞蛋皮、不會(huì)自己洗衣服，沒(méi)自己收拾過(guò)房間，沒(méi)自己做過(guò)飯等等。如果讓孩子住在集體宿舍，孩子就會(huì)有獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)闆](méi)有人替他們做事，他們就必須什么事都親歷親為，這樣慢慢就會(huì)增強(qiáng)自立能力。

??2.加強(qiáng)孩子的溝通能力

??在家中，大部分孩子都是小霸王，很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從，所以養(yǎng)成孩子說(shuō)什么是什么，即使是無(wú)理的要求也都會(huì)滿(mǎn)足孩子，所以孩子都是獨(dú)斷專(zhuān)行的。集體宿舍和家里的環(huán)境不一樣，每個(gè)人都是平等的，誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)和必要對(duì)誰(shuí)言聽(tīng)計(jì)從，并且每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，為了統(tǒng)一意見(jiàn)，就需要彼此進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)互敬互讓?zhuān)L(zhǎng)此以往孩子的溝通能力、與人相處的能力就會(huì)增強(qiáng)。

??3.糾正孩子的不良習(xí)慣

??許多孩子在家里多多少少都有一些壞毛病，最常見(jiàn)的有任性、挑食、不用杯子喝水、不會(huì)用勺吃飯等等。但是集體環(huán)境和家庭環(huán)境不一樣，孩子和孩子之間的學(xué)習(xí)是更為輕松的，如果孩子挑食，不愛(ài)吃蔬菜，但是當(dāng)他看到別的小孩子吃蔬菜吃的津津有味后，他自己也會(huì)忍不住去嘗試，集體生活給孩子提供了互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，這是家庭環(huán)境很難營(yíng)造的氛圍。

??4.增強(qiáng)孩子的吃苦能力

??孩子需要有較強(qiáng)的意志和毅力才能更好的生存，這是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如果孩子沒(méi)有吃苦的精神和能力，就無(wú)法在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。集體宿舍在住宿飲食各方面的條件都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家里，會(huì)給孩子更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)人生。

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