三歲以前,幼兒的心理活動(dòng)更多地是依賴于外界環(huán)境的影響,然而到了三歲以后,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子脾氣"犟",不大聽父母的話.例如,有的孩子在外面捉迷藏,媽媽喊吃飯,也不理睬,還是固執(zhí)地玩下去這是怎么回事呢?

　　三歲以后,孩子就不再完全依賴成人的共同活動(dòng)了.他們可以按照自己的愿望、能力和水平去模仿成人的活動(dòng).在活動(dòng)中,他們自己商定主題、角色和規(guī)則.成人對(duì)這些干涉過多,孩子會(huì)表示反對(duì).

　　看起來,幼兒不大聽話了,其實(shí)這正是他們開始形成個(gè)性的時(shí)候,其實(shí)出表現(xiàn)就是在行為上獨(dú)立性和目的性的增長(zhǎng).這是兒童心理健康發(fā)展的表現(xiàn).這時(shí),父母仍希望幼兒像嬰兒那樣順從,忽視他們身上已經(jīng)產(chǎn)生個(gè)性的"花紋",幼兒就會(huì)自覺不自覺地進(jìn)行"反抗".有些心理學(xué)家提出的所謂"三歲危機(jī)",就是指幼兒比較獨(dú)立的個(gè)性受到了障礙.這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)貽害不淺,值得引起家長(zhǎng)的重視.

　　在日常生活中,家長(zhǎng)要尊重幼兒的獨(dú)立性.孩子要鄰居的同伴一起游戲,父母應(yīng)當(dāng)給予支持.孩子進(jìn)行一些獨(dú)立活動(dòng),比如洗手絹、玩玩具,等等,父母要給予鼓勵(lì).對(duì)一些過高的要求,比如上街、過馬路,到河邊、海邊玩耍,就要既肯定他們天真、良好的愿望,又不采取簡(jiǎn)單、否定的態(tài)度,要給他們霽明道理,指出危險(xiǎn),或用"代償"的辦法,創(chuàng)設(shè)另一各發(fā)揮獨(dú)立性的天地,使孩子不致出現(xiàn)消極的情緒和行為.

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