支教老師：“相比物資，這里更需要人”

 
孩子們可愛的笑臉

　　活潑的加油歌響起，學生們扭腰、踢腿，跳起了支教老師教的加油舞。昨日，青海大樺林貝親希望小學聯(lián)合周圍三所學校舉行了“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會，會上貝親嬰兒用品（上海）有限公司的代表向?qū)W校捐贈了一臺復印機。在歡歌笑語中，“彩虹橋”支教接力活動圓滿落幕。

 
聯(lián)歡會上孩子給支教老師楊東汶、張麗琴戴紅領巾

　　此次由新聞晨報和貝親嬰兒用品（上海）有限公司聯(lián)合舉辦的“彩虹橋”支教活動為期兩個月，四位支教老師在文體、音樂、美術方面新鮮的教學內(nèi)容受到當?shù)貙W生的喜愛。昨天當?shù)诙Ы汤蠋熞x開時，學生們拉著她們的手問：“老師，你們什么時候再來？”

　　“小雪人”讓老師心疼

　　盡管在眾多貧困山區(qū)的學校中，大樺林貝親希望小學算不上環(huán)境最艱苦，但條件依然不容樂觀。

　　大樺林貝親希望小學位于青海省東和鄉(xiāng)，這里海拔3000多米，即便在四月天也常會下雪。學校6:30開門，原先每天都有一個老師負責第二天的開門工作，支教老師來了后就主動接過了留校開門的活兒。

　　第一批來支教的周逸凡老師現(xiàn)在依然記得當時的場景?！安簧賹W生需要步行一小時才能到達學校，雨雪天氣考慮到路況，可能還要再提前一些出門。我剛到時沒經(jīng)驗，在一個大雪天準時6:30去開門，眼前的場景讓我呆住了。因為校門口沒有遮蔽物，學生到了之后沒地方躲雪,五六個學生已被雪花覆蓋成了‘小雪人’。即便如此，他們依然安靜地坐在門口等待著?？粗⒆觽儍黾t的小臉，我特別心疼。”

　　肉絲雜燴面已是美味

　　因為路途遙遠，學生中午都在學校解決午餐。在沒有營養(yǎng)午餐之前，學生只能吃從家里帶來的冷饅頭、烤土豆。如今因為政府的補貼，孩子們中午吃上了營養(yǎng)午餐。不過，每個學生每天只有3元補貼，有限的資金買不了多少食材，做不出像樣的飯菜。于是，學校只能把這些食材——一點胡蘿卜絲、白菜、肉絲放一起，天天中午給學生們吃雜燴面。

　　“即便如此，孩子都跟過節(jié)似的。校長說，學校剛開始提供午餐的時候，學生們都特別開心，吃得也特別多，有好些學生每頓吃兩大碗面還咂巴嘴巴?！蓖瑸榈谝慌Ы痰睦蠋熢颊f。

　　高原上體育課有挑戰(zhàn)

　　四位支教老師的到來，讓學生們無比興奮。他們用對學業(yè)無比的熱情向四位老師表達出最熱烈的歡迎。無論是周逸凡的體育課、袁芳的音樂課、還是楊東汶的國畫課、張麗琴的英語課，課上學生們都表現(xiàn)得像一只只歡快的小鳥。

　　周逸凡向記者透露，剛到學校時他對自己的體育教學信心滿滿，可沒想到稍微運動了兩下就發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了高原反應?！暗谝恢?，跑兩步就喘得不行。一堂課40分鐘，我本打算全程跟學生一起運動，可身體卻撐不下來。我只能自己做一些示范動作，然后讓體育委員帶領大家運動。為免學生們笑話，我還得強作鎮(zhèn)定，不讓孩子們發(fā)現(xiàn)我‘偷懶’?！敝芤莘矊擂蔚鼗貞?。

　　一周后，周逸凡的身體才完全適應。當他和學生們一起在操場上跑步，一起打羽毛球時，學生們個個小臉帶笑，享受和老師打成一片的快樂。“其實，學校的體育教具很多，羽毛球、跳馬、墊子……可是原先因為沒有專職的體育老師，他們搞不清這些教具怎么用，因此教具都被閑置。當把這些教具重新翻出來后，孩子們一下子覺得體育課的內(nèi)容豐富有趣了很多，所以上課特別投入?！彼f，“他們這里確實貧窮，但相比物資，這里更需要人?！?/P>

　　繪畫教會孩子發(fā)現(xiàn)美

　　楊東汶的國畫課也給當?shù)貙W生帶來了全新的體驗。那天聯(lián)系她時是星期日，電話剛接通，記者就聽到電話那頭傳來孩子們清脆的聲音?！靶瞧谌者€有課？”記者疑惑地問。

　　“沒有。不過學生放學后、休息日都喜歡來找我畫畫，他們把這個當一種游戲?！睏顤|汶說。

　　她告訴記者，雖然學生們從沒學過國畫，但特別感興趣。當他們看到那些顏料在宣紙上一點點暈染開來，形成了深淺不同的色彩后，他們覺得很新奇?！皩W了一個月，他們現(xiàn)在來拿顏料的時候，都會說什么藤黃啊、朱砂啊、花青啊，很像那么回事兒?！彼f。

　　她透露學生們畫的大多是他們身邊熟悉的東西，比如大樺林里的樹木和小鳥、周圍的野草莓、西寧的市花郁金香等。因為有生活基礎，所以學生們畫得特別生動鮮活；同時，繪畫又反過來加深了他們對生活的細膩觀察，教會了他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)平凡生活中的美。

　　學生塞來一雙鞋墊

　　此次支教之行，讓四位支教老師印象最為深刻的還是孩子和村民們的淳樸、善良。

　　楊東汶感慨這里的學生比城市里的孩子更懂事。她說每次畫完畫，學生們都很自覺地幫她把全班的毛筆歸攏，沖洗干凈，哪怕洗得身上都是點點顏料，孩子們依然很開心。還有墊在宣紙下的毛氈墊，他們也會一張張收好，搬到她的辦公室。

　　除了幫老師收拾教具外，學生們還會用一些小禮物、小紙條來表達自己對老師的敬意和喜愛。張麗琴說，有次放學后她回到宿舍，突然就聽到有人敲門。一開門，一個學生“嗖”地一下子躥進來，把一個東西往她手上一塞說“老師，送你”，然后就一溜煙地跑了。等她回過神一看，才發(fā)現(xiàn)手里有一雙精美的繡花鞋墊。

　　袁芳則告訴記者，她走之前，學生們給她塞了很多寫滿留戀之情的小紙條，孩子們淳樸的語言讓她看了忍不住落淚。

　　像這樣在不經(jīng)意間讓人感動的小細節(jié)，幾乎每個老師都遇到過。直到現(xiàn)在，第一批回到上海的兩個老師還常能收到學生的來電、來信。

　　彩虹的故鄉(xiāng)，大山環(huán)抱。貝親和晨報搭建的“彩虹橋”，借可愛可敬的支教老師之手傳遞愛！正像孩子們所希望的那樣，明年我們將重返大樺林，和孩子們再相聚。

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