家長(zhǎng)與孩子是親人，也是冤家，那么強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)遇上弱勢(shì)的孩子會(huì)擦出什么樣的火花呢？

  多數(shù)人認(rèn)為家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)，孩子弱勢(shì)，教育起來(lái)會(huì)比較順手，因?yàn)槿鮿?shì)性格的孩子順從性和依賴性比較強(qiáng)，多數(shù)隋況下會(huì)盡量接受父母的要求，即便無(wú)法接受，也頂多表達(dá)一下自己的難處和理由，很少明確地拒絕甚至抗?fàn)幍?。而家長(zhǎng)的性格和能力又能滿足孩子對(duì)自己的依賴，還可以在相當(dāng)程度上給孩子一定的激勵(lì)。所以一般情況下人們會(huì)覺(jué)得這樣的親子搭配，教育易如反掌，不會(huì)有什么問(wèn)題。事實(shí)上這樣的親子搭配也有缺陷與危機(jī)。

  首先是孩子經(jīng)常會(huì)主動(dòng)或被動(dòng)地將自己與家長(zhǎng)進(jìn)行比較，弱勢(shì)性格的孩子如果能力也有些不足的話，可能會(huì)在這種比較中產(chǎn)生自卑的心理，而他們的性格特征又使得他們不能很好地調(diào)控自己的自卑——不僅是自己難以調(diào)整，而且也不愿意尋求外部幫助，他們可能無(wú)限期地把這種心理深深地壓在自己心里，直到把自己壓垮或者承受不住一次性爆發(fā)。

  其次，弱勢(shì)性格的孩子往往比較敏感，他們很在意別人對(duì)自己的看法，而強(qiáng)勢(shì)性格的家長(zhǎng)又經(jīng)常在口氣和用詞上也比較強(qiáng)硬，其中一部分人甚至不大講究這些，這就容易造成一種“言者無(wú)心，聽(tīng)者有意”的困境，孩子又不愿意與家長(zhǎng)把這些細(xì)節(jié)交流清楚，就會(huì)在無(wú)意之間對(duì)孩子造成長(zhǎng)久的傷害。

  弱勢(shì)性格的孩子受性格影響，往往在各方面的成效上與父母的心理預(yù)期有差距，父母會(huì)因?yàn)槌敛蛔鈱?duì)孩子提出一些超出孩子承受能力的要求，把孩子壓垮。

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