現(xiàn)在的孩子，可能有很多愛(ài)好，有的愛(ài)好是有益的，但這些課余愛(ài)好很容易使孩子學(xué)習(xí)分心。因此，媽媽要處理好在課余愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，比如，學(xué)習(xí)任務(wù)不完成決不允許孩子干別的事，同樣，在非學(xué)習(xí)時(shí)間也決不讓孩子心里牽掛著學(xué)習(xí)，讓孩子做完一件事以后再開(kāi)始做另外一件事，這是孩子處理學(xué)習(xí)與其他事的原則。媽媽還要幫助孩子處理好孩子的各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系，媽媽要幫孩子安排一下，做完一門(mén)功課后允許孩子休息一會(huì)兒，學(xué)習(xí)重在勞逸結(jié)合，不要讓孩子太疲勞。有些媽媽覺(jué)得要讓孩子刻苦勤奮，就不應(yīng)該讓孩子休息，這樣，會(huì)容易讓孩子心力憔悴的。研究表明，開(kāi)始學(xué)習(xí)的頭幾分鐘，一般效率較低，隨后會(huì)慢慢上升，一刻鐘后達(dá)到頂點(diǎn)。根據(jù)這一規(guī)律，媽媽可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，在孩子注意力集中的時(shí)間再做較復(fù)雜的作業(yè)。

  孩子有專(zhuān)心學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，主要還是媽媽善于引導(dǎo)的結(jié)果，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，是孩子能學(xué)得好的保證。

  職場(chǎng)媽媽教子私房話

  一個(gè)人無(wú)論他學(xué)習(xí)是多么勤奮、多么刻苦，如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不專(zhuān)心，所有的勤奮和刻苦都會(huì)失去意義。

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