根雕家動手之前先動眼，觀察樹根里到底有個什么樣的形象，了解清楚之后才開始動手。做教育也如此，要先看孩子能成為什么再來教育，而不是先教育讓孩子成為什么。

  孩子是父母的藝術品，可是父母在使用教育這把雕刻之刀的時候，往往加入了太多自己的人生經(jīng)驗。很多時候，我們嘮叨是因為對自己失望太多，希望通過孩子彌補自己的人生缺憾。

  有一天，妻子帶著桐桐去游泳，遇到一個胖胖的女人正在教自己的女兒。

  游泳池里人很多，人聲嘈雜，即便如此，這位胖女人所說的話幾乎一字不落地進了妻子的耳朵。

  妻子回來跟我說：“我很難想象，她的聲音竟然那么尖細。不由分說，直鉆入你的耳朵，讓你不聽都不行。”

  我打趣道：“這相當于免費傳授經(jīng)驗，有什么不好的，沒準有什么經(jīng)驗之談，就能讓你眼前一亮呢。”

  “眼前沒有一亮，說眼前一黑還差不多。”桐桐馬上接口說。

  “怎么了？”

  “就聽她嘮叨了：說什么不游泳就會發(fā)胖，胖得跟老媽一樣。學好游泳，能讓你身材好，身材好了，男人就不會跑。”桐桐捏著鼻子說。

  “這都什么??！”我也笑了。

  “可不嘛，那個孩子也就十多歲，就跟孩子說這些。”妻子說。

  “那就一點要領都沒教？”

  “沒有，嗯，也有，對，也有。有一句是什么‘先伸胳膊后蹬腿’，本來這個挺好的，這不是蛙泳要領嗎？結果她馬上接了一句：對，就是把你那肥胳膊伸出去，然后再蹬你那粗腿。”

  “她這么說，那孩子還有心思學游泳啊？”我問。

  “可不是沒有心思嗎？孩子的小臉一直漲得通紅，那表情尷尬極了。有好幾次哭著要走，都被她媽給拽回來了。她媽還說：‘你不學游泳，你們班同學還得笑你胖。”

  “可憐的孩子。”我們一家三口人幾乎同時說。

  很多父母，對自己的缺點很不滿意，看到孩子也有這些缺點就非常惱火，把對自己的不滿全都發(fā)泄到孩子身上，結果讓孩子的心靈受到了傷害。

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