1.向孩子表達愛
在家庭會議上。常常聽到孩子們說的話就是:“我希望爸爸會對我說,他愛我。”心理學家指出,不要說孩子,即使是成人,也渴望聽到父親向他們表示愛。作家哈林頓說:“我一直堅信父親是愛我的,但直到今天,我仍想不出父親什么時候擁抱過我,并對我說,他愛我。”
這樣直截了當?shù)谋磉_方式可以給孩子以信心和鼓勵。動機心理學家齊格勒也證實了這一點。一天,他正試圖給10歲的兒子裝一輛新的三輪腳踏車,可怎么也不能將螺絲擰進螺絲帽里,就在他決定放棄不干的時候,在邊上一直看著他的兒子突然脫口而出說了一句:“爸爸,我愛你。”毫無疑問,齊格勒終于裝好了那輛車子。
有關(guān)專家發(fā)現(xiàn),在同一個家庭里,當爸爸的往往不像媽媽,對表達自己的感情有點不好意思,有點感到難為情。那么,就選擇一些特殊的方法來表達吧。把不好意思說的話寫下來,寫在孩子的本子上或常常給孩子留紙條。有那么一位父親擅長作曲,他就為自己的孩子創(chuàng)作了許多歌曲,以此來表達自己對孩子的愛。做爸爸的也可以試一下媽媽們常常用的技巧。媽媽們都知道,許多孩子對父母在公共場合向他們表達愛會感到害羞和不舒服,于是就想出了只有她和孩子們才知道的秘密暗號。比如說捏捏肩膀,意思就是“我愛你”。比如說,拍拍腦袋,意思說是“好樣的”。
從爸爸對媽媽的愛意中同樣也可以表達出孩子的愛。有關(guān)專家的研究表明,夫妻之間公開的愛慕會使孩子們更具有安全感和穩(wěn)定感。
2.和孩子們在一起
一般來說,當爸爸的最吝于給予孩子的是兩樣東西——“愛的表達”和“時間”——而這恰恰又是孩子們最需要的。有時候,孩子們需要的只有爸爸,而不是別人。“爸爸給孩子們的往往只是簡單的外表,而實際上,孩子們記得最清楚、最難以忘懷的則是爸爸在家里所做的日常瑣事。”
作家蘇珊至今還記得,“在夏季天黑之前,我常常和爸爸到后花園去聊天,一直聊到媽媽叫我吃晚飯。我爸爸從來不會輕易對我說:“去玩吧,讓我一個單獨呆一會兒。”里克是一位田徑教練,由于工作需要,他不得不常常離開妻子和兒子。兒子考利回憶說:“我印象最深的就是爸爸帶我去打獵,當然,他在于這些的時候不像他搞運動那樣心甘情愿。但這已經(jīng)是我和他在一起的最好的方式了。我們不必聊得很多,但是我們很快樂。”里克的妻子說:“他只要在家,就會和孩子們在一起玩,或是打籃球,或是騎著自行車去郊游。”
3.以孩子們的眼光來看世界
這一點是最容易被爸爸們忽視的。要是你真的有能力重返童年,那你就不難理解為什么孩子們對許多事物都感到好奇和有趣了。如果爸爸們忘了站在孩子的角度來看問題,那么就只能常常對孩子的舉動迷惑不解了——他們給孩子們買了一件昂貴的玩具,但發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的卻是那只裝玩具的盒子——他們不知道,在孩子的眼里,這已經(jīng)不是一只盒子了,而是一個城堡。
順著這個思路再往下想,爸爸們的回憶就會被引動了:在你小的時候,你的想像力是多么的發(fā)達,媽媽的首飾盒成了一輛仙女的馬車,而你的小床則成了從天而降的飛毯。以紀律來約束孩子
不懂得約束孩子的父母忘記了一個很重要的生命原則:那就是孩子天生就有紀律和自由的概念。英國的一位著名演員約翰從他的女兒那兒得知,“孩子們最討厭不能維持紀律的老師。”在思索孩子們?nèi)绾螌Υo律約束時,有關(guān)專家教給我們這樣一個假設(shè):讓一個孩子坐在一間黑暗的、不熟悉的屋子里,只有當孩子找到墻在哪里之后,才能充滿好奇地偵察這間屋子。紀律是一種既費力又危險的愛的形式。因為孩子總是對紀律的執(zhí)行者產(chǎn)生抵觸情緒。有關(guān)專家研究表明,紀律只有建立在愛的基礎(chǔ)上,孩子們才會因此而得益并接受它。育兒專家詹姆斯說:“不會用紀律約束孩子的父母,往往只會以懲罰他們而告終。”詹姆斯強調(diào)說:“懲罰是強加于孩子的,而紀律則是愛護孩子的。它可能也會有懲罰的意思但卻帶有糾正孩子錯誤行為的明確的目的。”
那些受到紀律約束而不是被任意懲罰和謾罵的孩子,在回憶起遭受體罰的往事時,很少會感到氣憤。有關(guān)專家還研究出了這樣一個結(jié)論——100個成功家庭里,至少有70家是有著明確的紀律約束的,其中包括了各種形式的體罰。老師給這些家庭的孩子評語是:“道德成熟而不善解人意。”在家里,爸爸的地位究竟怎樣呢?這還真有點不好說,但孩子們知道。南希是一位專門照顧病孩的護士,她說:“許多次,在孩子疼痛難忍或瀕臨死亡的時候,他們要想見的是爸爸。最近,有一個小男孩,在臨死前毫不猶豫地告訴媽媽,他需要爸爸。他愛媽媽,但需要爸爸。”盡管媽媽能給孩子很多,但這顯然是不夠的。孩子們只有和爸爸在一起的時候,才會感到安全和受保護。讓我們慢慢去體會這一點吧,什么也不能改變孩子們對爸爸的需要。