愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。古今中外好奇心人人皆有，十五、六歲的初中生正是大腦活動機能迅速發(fā)展時期，興趣尤為廣泛。而物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗現(xiàn)象新奇，變化多端，這種學(xué)生對物理課，特別是物理實驗會產(chǎn)生濃厚的興趣。每當(dāng)教師做物理實驗時，學(xué)生的注意力高度集中，這時教師必須抓住最佳時機，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察和思維習(xí)慣。

  觀察不是消極的“觀看”，而是在明確實驗?zāi)康牡幕A(chǔ)上集中注意力有目的地、細致地看物理現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展變化的，并把觀察和思考相結(jié)合，想一想為什么會有這樣的變化。例如，我在講牛頓第一運動定律一節(jié)的斜面小車實驗時，首先讓學(xué)生觀察需要哪些器材，各起什么作用，怎樣組裝，然后讓學(xué)生觀察小車三次都從同一高度滑下，在三種平面上前進的距離，緊接著提出問題：(l)小車為什么三次都從同一高度滑下？(2)小車在三種平面前進的距離不等說明什么？學(xué)生們通過觀察、思考、研究得出，從同一高度滑下是使小車在三種平面開始的速度相同，前進的距離不等說明小車在三種平面受到的阻力不等，前進遠的受到的阻力小，這時老師再略一提示，反過來，小車受到的阻力越小學(xué)生馬上回答前進得越遠，如果一點阻力沒有的話它將永遠沿直線運動下去。就這樣，讓學(xué)生在觀察實驗的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的推理論證得出牛頓第一運動定律。緊接著讓學(xué)生繼續(xù)觀察和思考我們周圍有哪些不受外力作用的物體。學(xué)生們觀察、思考、討論的結(jié)果是不受力的物體是不存在的，所以牛頓第一運動定律不能用實驗來驗證。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思維能力，又便于學(xué)生掌握這部分知識。

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，不僅僅限于觀察老師的演示實驗，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察自己親手所做的實驗。此外還要引導(dǎo)學(xué)生多細心觀察周圍的實際生活生產(chǎn)中及大自然中的物理現(xiàn)象，并與課內(nèi)知識聯(lián)系起來。如學(xué)習(xí)了增大和減小摩擦的方法后，讓學(xué)生觀察自行車哪些部位要增大摩擦，哪些部位要減小摩擦，各通過什么方法來實現(xiàn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛觀察善于思考的好習(xí)慣，逐步由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

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