愛(ài)國(guó)主義是歷史范疇，是一種高尚的道德信念。中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神，是我們偉大祖國(guó)團(tuán)結(jié)、奮起、興旺、發(fā)達(dá)的強(qiáng)大凝聚力和推動(dòng)力。例如在講授發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的必要性時(shí)，讓學(xué)生列舉我國(guó)古代對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往的事例，讓學(xué)生通過(guò)中學(xué)歷史課的學(xué)習(xí)，舉出絲綢之路、唐玄奘西域取經(jīng)、鄭和三次下西洋等，并指出，古代社會(huì)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往在整個(gè)經(jīng)濟(jì)生活中還不占重要地位。

  近代資本主義機(jī)器大工業(yè)的建立和發(fā)展，生產(chǎn)的日益社會(huì)化和專業(yè)化，使分工和協(xié)作迅速擴(kuò)展到國(guó)際范圍，并逐步形成了統(tǒng)一的世界市場(chǎng)。不斷擴(kuò)大國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流和合作，已成為當(dāng)代各國(guó)加速本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。歷史上經(jīng)濟(jì)比較落后國(guó)家，采用別國(guó)的先進(jìn)科技，在短短的時(shí)間內(nèi)趕上和超過(guò)先進(jìn)國(guó)家的事例，屢見(jiàn)不鮮。我國(guó)有五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，只要抓住機(jī)遇，我國(guó)將會(huì)在不久的將來(lái)趕上和超過(guò)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，通過(guò)列舉四大發(fā)明，二大工程及現(xiàn)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)熱情。愛(ài)國(guó)，這種高尚的道德情操，形成信念，就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)人的巨大力量，人們就會(huì)產(chǎn)生巨大的熱情，成為人們奮斗不息的精神力量。有了愛(ài)國(guó)之心，就能使個(gè)人與祖國(guó)、與人民同呼吸、共命運(yùn)，根據(jù)祖國(guó)人民的需要選擇自己的職業(yè)和道路；更重要的是，有了愛(ài)國(guó)之心，就能在關(guān)鍵時(shí)刻聽從祖國(guó)召喚，不惜一切代價(jià)地為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的聰明才智。我國(guó)許多留學(xué)外國(guó)的學(xué)生，抱著“振興中華，責(zé)無(wú)旁貸”的高度責(zé)任感和信念，刻苦學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異成績(jī)，拒絕了國(guó)外的高薪聘請(qǐng)和其他優(yōu)厚條件，毅然回到祖國(guó)，作出了杰出的貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，收到了事半功倍的成效。

  總之，政治課教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，不能只靠空洞的說(shuō)教，憑借抽象的口號(hào)，要根據(jù)青年特點(diǎn)，進(jìn)行形象的、有知識(shí)性的、有說(shuō)明力的事實(shí)教育，通過(guò)一樁樁、一件件確切而生動(dòng)的事實(shí)，讓人們?cè)趯?duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的廣泛了解中，不斷增強(qiáng)民族自豪感，提高民族自尊心，才能使蘊(yùn)蓄于人們心中的愛(ài)國(guó)主義激情得到進(jìn)一步的迸發(fā)。

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