成績平平的女孩，我們大致分成兩類：第一類，頭腦聰明但不用功，明顯對學習缺乏興趣；第二類，智力一般，用功學習，可能學習方法不對頭而導致成績難以快速提高。

  實際上，孩子學習時感覺枯燥，主要原因是對學習缺乏興趣。有興趣，就會用心去鉆研；喜歡學習，就不難從中找出適合自己的方法。當然，父母是可以激發(fā)女孩學習興趣的，但是如果采用逼迫的方式，只能讓她越來越厭煩學習。

  許先生發(fā)現(xiàn)女兒到了青春期對學習越來越不感興趣，便采用了多種方法激發(fā)女兒對學習的興趣。

  飯桌上，女兒總愛談?wù)摪素詩蕵沸侣?，許先生就會饒有興致地說一些文學典故或歷史名人故事。這些內(nèi)容課本上都講過，所以許先生的女兒也略知一二，有時還會糾正父親的一些說法或者發(fā)表一下自己的看法，漸漸地她也開始對這些感興趣了。

  有一次，女兒嘗試用最簡單的方法去解一道復雜的數(shù)學題，計算完后結(jié)果竟然和標準答案是一樣的，父親得知后馬上夸獎女兒聰明、有數(shù)學天賦，這么繞彎兒的題目居然用最簡單的方式解出來了。女兒感覺受到了很大的鼓舞，原本討厭學數(shù)學的她開始以鉆研數(shù)學題目為樂了。

  女兒一向是討厭英語口語練習的，許先生發(fā)現(xiàn)之后便和女兒一起學習起了英語，還跟女兒一起探討口語的發(fā)音。看著爸爸吃力地一個個往外“蹦”單詞，女兒都被逗樂了，當然，笑過之后她對英語的興趣也漸漸被激發(fā)出來。

  由此可看出，女兒的成長需要父母的激發(fā)！

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