誠信是人類一種具普遍意義的美德，世界各國均重視國民的誠信教育。

　　美國從幼兒園和小學(xué)起就重視對孩子的誠信教育。美國波士頓大學(xué)教育學(xué)院設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教材中就突出了“誠信”方面的內(nèi)容。其中一篇課文講述了一則古代中國的故事：一位國王要選擇繼承人，于是發(fā)給國中每個(gè)孩子一粒花種，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當(dāng)評選時(shí)間到來時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已經(jīng)被蒸過，根本不會發(fā)芽。這次測試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠實(shí)的孩子。教材建議老師在班上組織討論，向?qū)W生介紹“最大程度的誠實(shí)是最好的處世之道”這句諺語，并且要求學(xué)生制作“誠信”的標(biāo)語，在教室里張貼。

　　幾年前，美國一所學(xué)校的多名學(xué)生在完成生物作業(yè)時(shí)抄錄了某網(wǎng)站提供的一些材料，任課老師就毫不客氣地判這些學(xué)生的生物課為零分。這位老師說，第一天上課她就和學(xué)生訂下協(xié)議并由家長簽字認(rèn)可，協(xié)議說，所有布置的作業(yè)都必須完全由學(xué)生自己獨(dú)立完成，欺騙或剽竊將導(dǎo)致課程失敗。支持她的老師們說，教育學(xué)生成為一名誠實(shí)的公民比通過一門課程更加重要。

　　日本的誠信教育幾乎貫穿人的一生，在家庭中父母經(jīng)常教育孩子“不許撒謊”，到學(xué)校里耳濡染的是“誠實(shí)”二字，到公司里“誠信”幾乎是普遍的經(jīng)營理念。

　　在日本，很多學(xué)校的校訓(xùn)都有“誠信”二字，如東京文京女子中學(xué)的校訓(xùn)是“誠實(shí)、勤勉、仁愛”；橫濱翠陵中學(xué)的教育方針是“自立、誠實(shí)、實(shí)行”；泰星中學(xué)的校訓(xùn)是“誠實(shí)、品位和剛毅”，校長解釋說，誠實(shí)就是對所有人都要以誠相待，有品位最重要的表現(xiàn)就是誠實(shí)，因?yàn)檎\實(shí)，所以要一諾千金，以堅(jiān)強(qiáng)的意志實(shí)現(xiàn)諾言。

　　在日本，誠信教育不是一句空話，而是貫穿學(xué)生學(xué)校生活的始終。日本學(xué)校有一種倫理課，誠實(shí)、善良、向上、奉獻(xiàn)、謙讓、名譽(yù)、正義是其主要內(nèi)容。日本中小學(xué)生每人都有一本道德手冊，名為“心的筆記”，用通俗易懂的語言，記載著各種道德規(guī)范，誠實(shí)是重要內(nèi)容之一。2001年7月日本正式實(shí)施了學(xué)校改革教育法，規(guī)定學(xué)生必須參加服務(wù)社會的志愿活動。

　　在描述德國人的性格特點(diǎn)時(shí)，“嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)、守信”是經(jīng)常被提到的字眼。德國的教育心理學(xué)家普遍認(rèn)為，孩子在四五歲時(shí)是培養(yǎng)價(jià)值觀和辨別是非能力的最重要時(shí)期，97%的孩子的品性是在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的。因此在德國的青少年教育體系里，家庭是道德教育的主要場所，父母則是孩子的啟蒙教育者。德國的教育法中明確規(guī)定，家長有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起教育孩子的職責(zé)。德國家庭里家長也都非常注重為孩子營造一個(gè)真誠的氛圍。家長們普遍遵守這樣一個(gè)原則：教育孩子誠實(shí)守信，家長必須做出榜樣。在德國城鎮(zhèn)的十字路口隨處可見到這樣一塊牌子，上面寫著“為了孩子請不要闖紅燈”。據(jù)了解，自從立了這塊牌子，闖紅燈的行人和車輛明顯減少。

　　在德國，你如果隨地亂扔垃圾或者在沒有停車標(biāo)志的地方停車，馬上就會有人過來阻止你，并給你灌輸一套遵守社會公德、為下一代作好榜樣的理論。氛圍教育不僅培養(yǎng)了孩子良好的道德品質(zhì)，同時(shí)也規(guī)范了成人自覺遵守社會秩序，誠信待人。

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