沖突爆發(fā)時(shí)，夫妻如何處理不同的價(jià)值觀？讓我們看看：

  吉爾和保羅正在去觀看孩子體育比賽的路上，兩個(gè)孩子，一個(gè)5歲，一個(gè)7歲，突然開始在后座上爭吵。事情很快升溫，他們開始互打耳光，還夾雜著腳踢，想要互相騷擾而非彼此傷害，但是他們都很快失控。

  開車的是保羅，他把車停到路邊，連著打開了汽車的兩個(gè)后門，用頭緊頂兩個(gè)孩子，然后堅(jiān)定并大聲地說：“這個(gè)家庭不允許也不接受任何形式的打耳光或擊打。你們是在互相謾罵，戰(zhàn)爭正是這么開始的。再也不要發(fā)生這種事。”接著，保羅返回到座位上。孩子們出現(xiàn)一陣驚人的沉默，保羅繼續(xù)開車。吉爾轉(zhuǎn)向孩子，生氣地說：“什么大不了的事兒讓你們兩個(gè)會(huì)像剛才那樣？”孩子又開始了，猶如保羅沒有管制他倆之前那樣囂張地大聲爭論，每個(gè)人分別給出自己的理由，并試圖蓋過另一方的聲音。

  保羅鎮(zhèn)靜轉(zhuǎn)向吉爾說：“親愛的，誰做的并不重要。拳打腳踢就是不對，沒有理由再對此大加談?wù)?。你所做的只是讓他們再次爭吵起來，并對自己的行為逃避?zé)任。”吉爾感覺自己遭受指責(zé)，不想讓保羅苛刻的語言作為這件事的了結(jié)，她說：“我就是想知道是什么讓他倆爭吵起來．然后我就能向他們解釋，他們的所謂理由并不是拳打腳踢的理由。”

  隨后，夫妻沉默了一會(huì)，然后談?wù)搫偛虐l(fā)生的事情。保羅認(rèn)為吉爾常常鼓勵(lì)孩子談?wù)搹亩鴮?dǎo)致孩子互相指責(zé)、為自己的行為辯解或與父母爭辯，剛才發(fā)生的事情便又是一個(gè)例證。這樣導(dǎo)致孩子言語對抗，猶如法庭上的一幕，他們仿佛站在法庭上為自己申訴。保羅認(rèn)為在解釋時(shí)，“少即是多”。并且，他覺得妻子通過再次引起孩子們的爭辯而削弱了自己的權(quán)威，而他基本已擺平了孩子們的沖突，他幾分鐘前教訓(xùn)了孩子們，但妻子卻給他拆臺(tái)。

  經(jīng)過討論，他們都理解了對方。吉爾承認(rèn)她引發(fā)討論的方式并不奏效，但強(qiáng)調(diào)她總的來說更喜歡自己的這種方式。保羅的反應(yīng)，和大多數(shù)男性一樣——少說、多做——與吉爾的習(xí)慣傾向于把事情說開的做法相反。另外，吉爾的家庭經(jīng)歷使她認(rèn)為大聲吼叫特別恐怖，因?yàn)樗母改赋３?huì)提高聲音，大聲吼叫。用大聲吼叫回應(yīng)大聲吼叫似乎是不當(dāng)?shù)倪x擇。而在保羅的家里，母親通常沒有威嚴(yán)感，而父親又總是不在，所以保羅認(rèn)為，在各種家庭沖突和爭執(zhí)中，快速、有力的了結(jié)至高無上。如果沒有更進(jìn)一步的討論，吉爾會(huì)感到“這次又是這樣，他又告訴我做錯(cuò)了什么”，并且這種感情將會(huì)激起怨憤。通過對性別和經(jīng)歷差異展開的討淪，他們會(huì)受益于了解對方的視角。在這次具體的情況下何為最佳方法，他們能夠取得一致意見，但是吉爾可以在其他育子時(shí)刻選擇自己偏愛的方式。

  這個(gè)情形和大多數(shù)情況一樣，最終的解決辦法不是決出勝負(fù)，而是有效地談?wù)?ldquo;永久性的問題”，那些在你的婚姻中一而再、再而三出現(xiàn)的問題。這些“永久性的問題”可能涉及你們差異最大的價(jià)值觀，或者涉及你們的行為差異（例如他守時(shí)，而她習(xí)慣遲到；他喜歡更有組織性的活動(dòng)，而她喜歡沒有計(jì)劃的時(shí)間）。作為父母，重要的是快速應(yīng)對孩子的行為。作為共同育子的伴侶，要表達(dá)你的觀點(diǎn)，但是盡可能不損傷對方的尊嚴(yán)和權(quán)威。事后，雙方可以再次討論當(dāng)時(shí)的情景，討論動(dòng)機(jī)、結(jié)果以及下次可能采取的不同處理方式?；蛘邇H僅承認(rèn)對方的觀點(diǎn)（承認(rèn)，不是每次都這么容易做到），然后從對方身上學(xué)習(xí)到知識。

  試著從伴侶的角度看待問題。父親們，特別是那些妻子做大量育子工作的父親們，應(yīng)該努力從妻子身上獲得大量啟示。母親們對伴侶提及自己的憂慮時(shí)，應(yīng)該更輕描淡寫點(diǎn)。這有助于減緩伴侶的緊張反應(yīng)——即會(huì)激化沖突的情感“決堤”。

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