一般孩子首先是理解語言，然后才能表達語言。因此在這個年齡階段的小兒，應(yīng)多讓他聽，并幫助他聽懂，為表達語言的發(fā)展打下基礎(chǔ)。平時大人可給小兒發(fā)一些簡單指令，如“把球給我”，“給媽媽拿鞋子”，“把玩具放到桌子上”等，讓孩子執(zhí)行命令，提高孩子的語言理解力。

　　除了讓孩子理解語言外，還要盡可能讓孩子用簡單的詞語來表達語言。當大人發(fā)現(xiàn)孩子想要表達某種要求時，要耐心等待，讓孩子用適當?shù)姆绞奖硎?，如孩子不停地用手指在桌上的東西，大人可說：“你要什么？”讓孩子說出“糖”，然后在拿給他。這個年齡小兒的語言發(fā)展還處于“單詞句”階段，即用一個詞表示一句話，如說“糖”表示“要吃糖”，因此大人要結(jié)合情景，理解孩子的語言，作出正確解釋，并在單詞句的基礎(chǔ)上鼓勵小兒說出雙詞句。例如孩子看到一個球就會說：“球”，一會兒又說：“寶寶”，這是大人要在一旁補充說：“寶寶球”，并和孩子一起玩球，同時多次重復(fù)“寶寶球”，讓小兒主動說出：“寶寶球”。大人也可以結(jié)合不同的情景讓小兒學說：“寶寶玩球”，“寶寶看球”等。當孩子能熟練地說出雙詞句后，大人可以把雙詞句加以補充形成完整的句子重復(fù)講給小兒聽，讓他知道可以用更完整的形式來表達意思，為以及學說完整的句子打下基礎(chǔ)。

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