對(duì)于2-5歲的孩子來(lái)說(shuō)，打掃干凈玩具通常就不是他們最優(yōu)先選擇的事情，至少在家里是這樣的。大多數(shù)時(shí)候，孩子的想像和他們創(chuàng)造與探索的需求同成人想使房間保持井井有條的需要會(huì)發(fā)生沖突。然而，孩子們是能夠做好整理玩具的工作的。一些觀察過(guò)一個(gè)學(xué)前班孩子在下課前收拾玩具情況的家長(zhǎng)經(jīng)常感到納悶，他們想，“這就是我的孩子……嗎？”當(dāng)面臨一大堆事情要做時(shí)，任何人（但特別是一個(gè)孩子）都會(huì)覺(jué)得不知所措，不知從何處下手。但把清掃工作分解成小的、易處理的步驟，就有助于任務(wù)的完成。立即做出的反應(yīng)你的要求要具體。要說(shuō)“請(qǐng)把棒球牌放到書(shū)架上的小木盒里”，而不要說(shuō)。馬上把這亂七八糟的東西收拾好！’提一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題有助于把事情干完，你可以說(shuō)：“我想了解有誰(shuí)知道這個(gè)東西該放在哪里？”當(dāng)工作繁重時(shí)，你要全力以赴。我們大家都會(huì)動(dòng)手幫忙的，每個(gè)垃圾箱和筐都要倒完！可以向孩子進(jìn)行挑戰(zhàn)，和他來(lái)個(gè)比賽。（比如你可以說(shuō)：“我敢打賭，在我們把火車車軌拆開(kāi)之前，你不能把風(fēng)火輪賽車收起來(lái)放好……準(zhǔn)備好，預(yù)備，開(kāi)始！”）用一些所謂“道具”來(lái)讓收拾玩具的工作變得更好玩。用兩個(gè)洗衣筐當(dāng)成玩具火車，嘴里一邊喊著“轟隆隆、轟隆隆”，像火車開(kāi)動(dòng)的聲音，一邊模仿火車?guó)Q笛的“嗚——嗚——”聲，同時(shí)兩人一齊把筐拖到房間去（你還要幫著孩子發(fā)出火車噴放蒸汽的聲音“嗤……”），這樣一邊玩著就把需要先收拾起來(lái)的玩具收拾好了。要想到，不斷地收拾清理會(huì)使每個(gè)人都受不了。（如果你不可能按照這個(gè)方法去做的話，那就需要再考慮考慮，你這時(shí)最優(yōu)先想做的事情是什么就做什么。）

  心平氣和地對(duì)孩子提出具體的要求比用威脅的口氣說(shuō)話更能成功地使孩子收拾玩具，比如要說(shuō)．“寶寶，請(qǐng)你把這些積木放到紅色的積木盒子里去。”而不要說(shuō)：“要是你現(xiàn)在……不把這些亂七八糟的東西打掃干凈，你就真的會(huì)難過(guò)了！”考慮自己創(chuàng)造一個(gè)“玩具關(guān)放盒”。能把拿出來(lái)玩的所有玩具都收起來(lái)，放進(jìn)盒子里。如果孩子們能夠把玩具放回盒子里，而且在他們把玩具放回盒子里后，就由你來(lái)決定如何管理這些玩具。這件事你要在家庭會(huì)議上討論，讓孩子們事先就明白各種做法的結(jié)果是什么。使用警告信號(hào)（例如家長(zhǎng)口頭的提醒或用鬧鐘鈴聲）來(lái)幫助孩子們?cè)谛睦砩蠈?duì)收拾整理時(shí)間的到來(lái)有所準(zhǔn)備。這樣他們收拾整理玩具的效果會(huì)更好，也不會(huì)那么大呼小叫地忙亂了。幫助孩子們集中注意力做需要做的事情，并幫助他們立即就動(dòng)手干起來(lái)。

  有些家庭喜歡采取快速收拾玩具的方法，經(jīng)常是準(zhǔn)備一個(gè)很大的玩具箱，把所有的玩具都一股腦兒地扔進(jìn)去。然而，你不要忘記當(dāng)所有的東西都一起被扔進(jìn)去的時(shí)候，有些玩具的零件會(huì)繞在一起，有些會(huì)碰壞或丟失。用一個(gè)大的垃圾袋暫時(shí)存放一些玩具，放在看不見(jiàn)的地方，以這種方法來(lái)簡(jiǎn)化收拾玩具的工作量。你的孩子會(huì)歡迎他們丟失很久的舊玩具失而復(fù)得。（如果他們甚至能發(fā)現(xiàn)那個(gè)玩具一直沒(méi)有找到，他們會(huì)更驚喜?。┮涀?，你的孩子可能會(huì)有太多的玩具?？紤]考慮把一些玩具分給其他需要玩具的孩子。利用你的幽默感，當(dāng)你暫時(shí)不能保持房間整潔時(shí)，可采用既好看又方便的警告標(biāo)志來(lái)應(yīng)付局面。

  教會(huì)你的孩子幫你收拾玩具和房間。你可能還要考慮重新給“整潔”一詞下定義：東西究竟需要收拾成什么樣子才算整潔，但愿你樂(lè)觀些，你就會(huì)有更多的時(shí)間享受與孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。

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