兒童6、7歲到11、12歲，是由家庭或幼兒園的教育，過渡到學(xué)校教育的階段。在這個(gè)時(shí)期，兒童的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)，帶有一定的強(qiáng)制性。這與幼兒園或在家生活的幼兒期不同，已經(jīng)使兒童從全憑興趣學(xué)習(xí)，變?yōu)閺?qiáng)制式的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)主要是在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)的掌握知識(shí)的活動(dòng)，并且學(xué)習(xí)自己的行為規(guī)范。這些知識(shí)，不僅對(duì)于兒童成年以后自身有益，也是社會(huì)所需要的，兒童所進(jìn)行的行為規(guī)范的訓(xùn)練，目的也是為了使其適合于社會(huì)，能夠?yàn)樯鐣?huì)接受。

  這個(gè)時(shí)期的女孩子，有其自身發(fā)展的特點(diǎn)：語言的發(fā)展，從幼兒時(shí)期起，就比較好，幼兒園里“靈牙利齒”的小女孩往往比男孩多。她們升入小學(xué)時(shí)，在口頭表達(dá)能力方面，幾乎是比較完備的了，而進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)習(xí)書面語言，進(jìn)一步完善了自己的口頭語言能力。在8歲到11、12歲期間，很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的女兒特別愛說話，成了一個(gè)“貧丫頭”。這是少女同少男的區(qū)別。這個(gè)時(shí)期的男孩子，表現(xiàn)出來特別頑皮，他們是惡作劇加耍貧嘴，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谧x書和其他活動(dòng)中，對(duì)于社會(huì)和大自然有了新的認(rèn)識(shí)，感到了其中的深?yuàn)W，并且急于探究，富于幻想，加之格外好動(dòng)，便將這種興趣和興奮，付諸行動(dòng)，搞些自覺神秘的活動(dòng)，以滿足自己的好奇心。同時(shí)，無意識(shí)地練習(xí)口頭表達(dá)能力。而女孩子的神秘感和新奇感，更多地表現(xiàn)在幻想和互相交談上。她們更喜歡喋喋不休地講述看來的、聽到的和自己瞎編的故事，哼唱自己作詞作曲并且唱完就忘記的歌。從表現(xiàn)現(xiàn)象看，是一個(gè)“貧丫頭”，而實(shí)際上，她們是在充分展示她們的語言能力。

  抽象的邏輯思維能力，在閱讀中和在與同伴的有意無意的辯論中，得到了提高。有很多女孩特別會(huì)“辯論”，能夠從對(duì)方的話中，極快地挑出互相矛盾或者不合邏輯的地方，看上去簡直象是出于本能，這便是她們邏輯思維的鍛煉。

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