1992年美國智力缺陷學會提出了偏重功能模式的定義。盡管定義中仍存在著智力與適應能力兩要素，但格外強調兒童智能對人類活動和社會環(huán)境依存的獨特功能。在定義中對適應能力提出10個方面的基本技能，并規(guī)定弱智在10個適應技能領域中必須有2個以上領域存在障礙。由此可見，智能障礙是對現有功能、能力的描述，而非先天的特征或個體的一種不能改變的狀態(tài)；它是指智力和功能、技能與能力受到局限的一種特殊狀態(tài)，而非普遍地不具備競爭力。這一功能性模式，著眼于個體在其當前所處的環(huán)境狀態(tài)，智商并不預定兒童未來的技能或能力。

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