活動以教師自身的成長需要為切人點，圍繞教師如何成就事業(yè)的主題展開，其核心是全面提高教師心理素質(zhì)，具體內(nèi)容包括以下幾個部分：積極的自我概念是事業(yè)成功的第一要素；良好的工作動機和態(tài)度是事業(yè)成功的保證；掌握正確的方法是事業(yè)成功的途徑；保持身心健康是事業(yè)成功的條件。

  例如，在引導(dǎo)教師“建立積極的自我概念”時，我們組織了一個“寫優(yōu)點”的活動。在優(yōu)美音樂的伴奏下，老師們回想著自己的一個個優(yōu)點，把它們記錄下來，同時進(jìn)一步思考：如果充分發(fā)揚這些優(yōu)點，會給自己的生活和工作帶來哪些變化。通過活動，巹師們發(fā)現(xiàn)了自己的許多優(yōu)點，其中一些甚至是他們過去所不敢面對的。他們說：“活動使我們找到了自信，找回了自我，也看到了光明的未來。\"

  在“如何保持身心健康”的學(xué)習(xí)中，我們介紹了緩解緊張情緒、避免發(fā)怒的具體方法，還在組內(nèi)開展了給每個人生活、工作中遇到的難題出主意的活動。一位曾在工作中遇到挫折的教師說：“參加教研組后，我有一種前所未有的感覺，仿佛一個人在一間屋子里憋悶了很久，突然打開一扇門，看見一個五彩斑斕的世界，并參與創(chuàng)造這個世界。”

   我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容借鑒了中科院心理所劉善循教授編著的心理素質(zhì)訓(xùn)練實驗教材等最新研究成果，同時加入組織者結(jié)合幼兒園工作特點自編的大量操作活動，因此既有科學(xué)性、又具實用性，重在引導(dǎo)教師獲得感受和體驗，十分貼近幼兒教師的需求。

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