老公跟我說(shuō)他需要空間，我還可以理解，男人嘛，有自己的事情總是好的，可是有一天兒子跟我說(shuō)，他也需要自己的空間，我愣住了，他給我看了這個(gè)故事，一下子覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，父母?jìng)円瞾?lái)看看吧。

  從前有個(gè)小男孩要去上學(xué)了。他的年紀(jì)那么小，學(xué)校看起來(lái)卻是那么大。小男孩發(fā)現(xiàn)進(jìn)了校門口，便是他的教室時(shí)，他覺(jué)得高興。因?yàn)檫@樣學(xué)校看起來(lái)，不再那么巨大。

  老師開(kāi)始上課，她說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)。”那小男孩很高興。他喜歡畫(huà)畫(huà)。他會(huì)畫(huà)許多東西，如：獅子和老虎，小雞或母牛，火車以及船。他開(kāi)始興奮地拿出蠟筆，徑自畫(huà)了起來(lái)。但是，老師說(shuō)：“等等，現(xiàn)在還不能開(kāi)始。”

  老師停了下來(lái)，直到全班都專心看著她。老師又說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)畫(huà)花。”那男孩心里高興。他喜歡畫(huà)花兒，他開(kāi)始用粉紅色、橙色、藍(lán)色蠟筆，勾勒出他心中的花朵。但此時(shí)，老師又打斷大家：“等等，我來(lái)教你們?cè)趺串?huà)。”

  于是她在黑板上畫(huà)了一朵花。花是紅色的，莖是綠色的。“看這里，你們可以開(kāi)始學(xué)著畫(huà)了。”小男孩看著老師畫(huà)的花，又看看自己畫(huà)的，他比較喜歡自己的花兒。但是他不能說(shuō)出來(lái)，只能把老師的花畫(huà)在紙的背面，那是一朵紅色的花，帶著綠色的莖。

  另一天，小男孩進(jìn)入教室，老師說(shuō)： “今天，我們用黏土來(lái)做東西。\\\"男孩心想：“好棒。”他喜歡玩黏土。他會(huì)用黏上做許多東西：蛇和雪人，大象及老鼠，汽車、貨車——他開(kāi)始捶揉個(gè)球狀的黏土。老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)盤子。”男孩心想：“嗯，我喜歡。\\\"他喜歡做盤子，沒(méi)多久各式各樣的盤子便出籠了。

  但老師說(shuō)：“等等，我來(lái)教你們?cè)趺醋?。\\\"她做了一個(gè)深底的盤子。“你們可以照著做了。”小男孩看著老師做的盤子，又看看自己的。他實(shí)在比較喜歡自己的，但他不能說(shuō)，他只是將黏土又揉成一個(gè)大球，再照著老師的方法做。那是個(gè)深底的盤子。很快，小男孩學(xué)會(huì)等著、看著，仿效老師，做相同的事。很快，他不再創(chuàng)造自己的東西了。

  一天，男孩全家人要搬到其他城市，而小男孩只得轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校。這所學(xué)校更大，教室也不在校門口邊，現(xiàn)在，他要爬樓梯，沿著長(zhǎng)廊走，才能到達(dá)教室。

  第一天上課，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)畫(huà)畫(huà)。”男孩想：“真好！”他等著老師教他怎么做，但老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是沿著教室走。老師來(lái)到男孩身邊，她問(wèn)：“你不想畫(huà)嗎？”“我很喜歡?。〗裉煳覀円?huà)什么？”“我不知道，讓你們自由發(fā)揮。”“那我應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？”“隨你喜歡。”老師回答。“可以用任何顏色嗎？”老師對(duì)著他說(shuō)：“如果每個(gè)人都畫(huà)相同的圖案，用一樣的顏色。我怎么分辨是誰(shuí)畫(huà)的呢？”

  于是，小男孩開(kāi)始用粉紅色、橙色、藍(lán)色畫(huà)出自己的小花。小男孩喜歡這個(gè)新學(xué)校，即使教室不在校門口邊。

  這個(gè)故事有對(duì)比性，從而更加鮮明的表示孩子的天性需要空間去發(fā)揮，本來(lái)孩子就是一個(gè)有棱角的不規(guī)則幾何，被社會(huì)磨成了一個(gè)圓，每個(gè)人都是一個(gè)園，沒(méi)有自己的個(gè)性，相信這不是父母?jìng)兿胍吹降摹?/p>

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