由于埃利克總是隨心所欲地去打碎自己身邊的茶碗、玻璃杯、盤子等等，所以總是讓他單獨(dú)進(jìn)餐。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)空玻璃杯的后面有一個(gè)桔子。他不是繞過(guò)這個(gè)玻璃杯，而是直接伸過(guò)手去，結(jié)果把玻璃杯碰倒了。這是因?yàn)樗€不懂得玻璃杯是透明的這一概念。所以對(duì)埃利克來(lái)說(shuō)，玻璃杯子是不存在的。不管是玻璃杯，還是玻璃窗，只要是透明的東西，嬰兒都不會(huì)將其看成是障礙物。

  在這個(gè)時(shí)期里，為了不出意外，以保證要兒的安全，最好是不用透明的玻璃杯而在桌子上準(zhǔn)備一些帶有鮮明色彩的用紙做成的杯子。

  另外，在這個(gè)時(shí)期里，與同有必要讓嬰兒清楚地懂得什么是障礙物一樣，還要讓嬰兒清楚地懂得什么是禁止。嬰兒知道應(yīng)該怎樣去依賴父母，同時(shí)也知道父母的幫助和指教的重要。這個(gè)時(shí)期的嬰兒既能遵從父母發(fā)出的“不行”指令，也能高高興興地對(duì)“好，張開(kāi)嘴”，“到這邊來(lái)”，“把布娃娃拿過(guò)來(lái)”等要求做出反應(yīng)。

  讓我們仔細(xì)觀察一下嬰兒是怎樣對(duì)待那些不透明的，較為復(fù)雜的障礙物吧。

  將玩具壓在枕頭下畫只露出一小部分，看嬰兒如何去挪動(dòng)枕頭?？雌渑矂?dòng)方法與挪動(dòng)氣球的方法是否一樣。

  通過(guò)這樣的游戲，嬰兒可以學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的基本概念。使他們懂得，在把玩具拿到手之前，首先必須挪開(kāi)枕頭。

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