4~6歲孩子可以看什么書

本文Tag標(biāo)簽:孩子讀書??

  這個(gè)階段的孩子會(huì)主動(dòng)探索文字,例如會(huì)去注意周遭環(huán)境中的印刷品,像是菜單、商店的招牌等。也會(huì)抓起筆來模仿書上的字,雖然寫出來的東西像是在“畫”字,沒有人看得懂,但是如果請(qǐng)孩子說說他想表達(dá)的意思,爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然只是幾筆涂鴉,但是孩子的作品可能包含了一整個(gè)故事呢。

    父母可透過一些有趣的活動(dòng)來鼓勵(lì)孩子對(duì)文字的探索,例如用孩子認(rèn)得的字寫小紙條給他、鼓勵(lì)孩子指認(rèn)街上常見的標(biāo)示、表現(xiàn)出對(duì)他的文字作品的興趣等。不過,需要特別提醒父母的是,學(xué)前階段,培養(yǎng)的重點(diǎn)不在認(rèn)字的量或書寫的正確性上,更重要的應(yīng)是建立孩子對(duì)閱讀的興趣及信心,讓他們視自己為成功的讀者。能熟悉文字的功用、喜歡表達(dá)、不排拒書本,這些才是更為重要的呢。

    1.多元閱讀豐富孩子的世界

    這個(gè)階段的孩子開始對(duì)事物是怎么來的、有什么用途、如何運(yùn)作充滿興趣。因此,提供給此階段孩子的書,應(yīng)該具有多樣化的主題,可以擴(kuò)大孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子有疑問時(shí),帶著孩子一起查閱各種知識(shí)類讀物,讓孩子知道,原來透過閱讀我們可以獲得想要的資訊。當(dāng)閱讀變得有意義,孩子也會(huì)愿意主動(dòng)去親近書本。

    2.故事的情節(jié)有明顯的時(shí)序

    5歲的孩子開始有較正確的時(shí)間觀念,知道現(xiàn)在、過去、未來的相對(duì)關(guān)系,也知道日、夜及四季的概念,并且開始在語言中會(huì)使用如今天早上、明天下午等復(fù)合的時(shí)間詞。這樣的特質(zhì),也讓他們?cè)陂喿x時(shí)能理解較為復(fù)雜的故事進(jìn)展,因此,父母在為孩子選書時(shí),可以特別挑選故事中對(duì)時(shí)間先后順序有較具體的描寫的書。

    3.善惡分明的童話故事

    除了人際互動(dòng)之外,團(tuán)體生活的另一重點(diǎn)是常規(guī)的養(yǎng)成。幼稚園的孩子,還在心理學(xué)家Kohlberg道德判斷發(fā)展的第一層次,也就是服從權(quán)威和規(guī)則,以避免受到懲罰。因此,孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事-壞人得到懲罰,好人得到獎(jiǎng)賞的快樂結(jié)局。父母可挑選一些經(jīng)典童話改編的圖畫書,講給孩子聽,并和孩子討論對(duì)每個(gè)角色的看法。 

還有疑問嗎?請(qǐng)留下您的問題,15分鐘內(nèi)回答您!