要想孩子才能突出，父母的培養(yǎng)方法是關(guān)鍵。

  就拿孩子學(xué)琴來(lái)說(shuō)吧～

  母親每天總是催“練琴!”“練琴!”，然而，如果孩子心不在焉，母親就是喊破嗓子也無(wú)濟(jì)于事。因此，創(chuàng)造一個(gè)練琴的氣氛才是練好琴的先決條件。

  母親反復(fù)催快練琴去!”孩子卻覺(jué)得每天都是這一套，很不愉快。

  母親越說(shuō)“練琴!練琴!”孩子的情緒越發(fā)抵觸，練琴時(shí)還老想出去玩，以擺脫那種不愉快的氣氛。

  請(qǐng)記住這樣一個(gè)原則：沒(méi)有訓(xùn)練次數(shù)是培養(yǎng)不出能力來(lái)的。把嬰兒帶到阿拉斯加去，住一個(gè)月不成。住上一年、二年、三年，身體才能逐漸養(yǎng)成適應(yīng)阿拉斯加寒冷氣候的能力。

  為了進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，就必須創(chuàng)造條件，使孩子對(duì)反復(fù)本身產(chǎn)生興趣，而不是形成精神負(fù)擔(dān)。

  如果讓孩子練小提琴，可取的方法就是母親每天讓孩子反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆闇?zhǔn)備讓他練習(xí)的樂(lè)曲。

  聰明的母親可以把曲子錄到磁帶上，反復(fù)放給孩子聽(tīng)。這樣，即使孩子在屋子里干別的，也能讓他自然而然地聽(tīng)進(jìn)去。

  在反復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中，曲子就會(huì)滲透到兒童的腦子里。不僅耳朵，連皮膚也能感覺(jué)出曲子的旋律。

  經(jīng)過(guò)這樣練習(xí)后，再把孩子帶到小提琴班，去聽(tīng)其他孩子拉的曲子。

  如果孩子已經(jīng)長(zhǎng)到三歲，母親要先用孩子用的小提琴，端端正正地學(xué)著孩子拉琴的樣子拉琴。

  一首短的曲子就可以了。母親在學(xué)會(huì)拉這一首曲子以前，可以讓孩子在旁邊玩著。

  一個(gè)月、兩個(gè)月過(guò)去了。孩子的心理有什么變化呢？孩子一定會(huì)這樣想：“與自己一樣大的孩子能拉琴。那首曲子自己也記住了。但自己不拉，只是媽媽一個(gè)人拉，這不好，自己也要拉拉看。”

  于是，孩子就會(huì)產(chǎn)生拉琴的沖動(dòng)，開(kāi)始動(dòng)手拿母親拉的小提琴。做到這一點(diǎn)就算達(dá)到目的了。練習(xí)小提琴的靈感，即接受小提琴的能力，就在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生了。準(zhǔn)備工作完成了。

  母親問(wèn)：

  “你也想學(xué)小提琴嗎?”

  “我想學(xué)。”

  他一定這樣回答。

  “那得好好學(xué)呀。”

  “給你請(qǐng)個(gè)老師吧”。

  “嗯。”

  這樣，學(xué)琴就成了孩子自發(fā)產(chǎn)生的要求。如果孩子自己沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，而硬逼著他去練，這種教育方法太笨拙了。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！