“去學(xué)習(xí)，聽(tīng)到?jīng)]有？”

  “今天你已經(jīng)玩了很久了，從上午開(kāi)始玩到現(xiàn)在，總該花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上吧。”

  “還坐在那里不動(dòng)，我說(shuō)的話你到底聽(tīng)到?jīng)]有?。?rdquo;

  “你到底去不去？還不去，是吧？”

  廣大家長(zhǎng)朋友們，尤其是孩子的媽媽們，這些話是不是很熟悉呢？相信在生活中，這樣嘮叨的場(chǎng)景會(huì)經(jīng)常在家庭中上演。很多家長(zhǎng)都喜歡苛求孩子，一有不滿意的地方就會(huì)不停地指責(zé)孩子，久而久之就會(huì)變成碎嘴婆子，嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了。殊不知，這樣的話說(shuō)得越多，孩子會(huì)越反感，逆反心理也會(huì)越強(qiáng)，最后造成的結(jié)果就是，無(wú)論家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。例如，常有父母抱怨： “我家孩子老是不聽(tīng)人說(shuō)，真讓人操心。同樣的事要說(shuō)幾遍才聽(tīng)得進(jìn)去。”究竟是孩子不聽(tīng)話才導(dǎo)致家長(zhǎng)的嘮叨，還是嘮叨才導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話？這恐怕也是一個(gè)值得家長(zhǎng)們思索的問(wèn)題。

  其實(shí)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有很多自己的想法，如果父母總是想把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，孩子就會(huì)表現(xiàn)出不配合的樣子。父母越嘮叨，孩子越不配合；孩子越不配合，父母越嘮叨……久而久之，親子關(guān)系就會(huì)處于惡化的邊緣了。因此，在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)朋友們要盡量避免嘮叨，同樣的話講～遍讓孩子明白就妤了。家長(zhǎng)可以給孩子擺事實(shí)、講道理，但是就是不要采取嘮嘮叨叨的方式，把一些惹人心煩的話翻來(lái)倒去地強(qiáng)調(diào)。

  小勇很害怕回家，因?yàn)樗幸粋€(gè)喜歡嘮叨的媽媽。

  這天傍晚，一回到家，小勇就去看動(dòng)畫(huà)片。媽媽看到小勇回來(lái)不先寫(xiě)作業(yè)，竟然在看動(dòng)畫(huà)片，氣就不打一處來(lái)： “作業(yè)也不寫(xiě)，就看電視??！”小勇看《喜羊羊和灰太狼》看得正起勁呢，根本沒(méi)有注意到媽媽的話。媽媽一看，好啊，竟然無(wú)動(dòng)于衷，于是，一場(chǎng)無(wú)止境的嘮叨開(kāi)始了。媽媽從小勇不寫(xiě)作業(yè)看動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)到他早上睡懶覺(jué)不起床，又說(shuō)到他學(xué)習(xí)不用心，把去年的陳芝麻爛谷子也翻了出來(lái)，恨不得把小勇做過(guò)的所有的不好的事情都說(shuō)出來(lái)。

  小勇一看情勢(shì)不妙，估計(jì)聽(tīng)媽媽嘮叨三天三夜都結(jié)束不了。他索性不看動(dòng)畫(huà)片了，溜回自己房間，插上耳塞聽(tīng)起了音樂(lè)，心想：你說(shuō)你的，我聽(tīng)我的，我們互不干涉！

  屋內(nèi)，小勇在美美地聽(tīng)音樂(lè)；屋外，媽媽還在不知疲倦地嘮嘮叨叨。

  上文中，小勇的媽媽就是典型的“嘮叨型”家長(zhǎng)，可以從孩子的當(dāng)前表現(xiàn)聯(lián)想到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并把這些瑣事串在一起嘮叨給孩子聽(tīng)。難怪小勇會(huì)鉆回屋里聽(tīng)音樂(lè)呢！嘮叨型的家長(zhǎng)其實(shí)是屬于吃力不討好類型的，指出了孩子的缺點(diǎn)，本意是為了孩子好，可孩子并不會(huì)領(lǐng)情，反而會(huì)覺(jué)得家庭不再是溫馨的港灣，會(huì)對(duì)家和父母產(chǎn)生反感。

  在家庭教育的過(guò)程中，家飫一定不能對(duì)孩子嘮叨，嘮叨只能使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)教育孩子起不到良好的效果。

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