保護(hù)幼兒心理安全 引導(dǎo)幼兒換位思考

本文Tag標(biāo)簽:身心健康??

  保護(hù)幼兒人身安全的重要性無需我們多加強(qiáng)調(diào),大家都知道。但是,幼兒的心理安全,爸爸媽媽們有注意嗎?心理問題不比身體問題輕松啊。

  1.滿足幼兒的心理安全需求

  幼兒生活的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該具有安全、舒適、衛(wèi)生、實(shí)用等特點(diǎn),家庭和幼兒園內(nèi)的設(shè)備和材料應(yīng)豐富多彩,能滿足不同幼兒的不同需要和多種需求。

  心理環(huán)境包括幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的全部心理空間,特別是幼兒生活的氛圍。和諧的氛圍有助于滿足幼兒安全的需求,培養(yǎng)幼兒充滿愛心、健全的人格以及建立和諧的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系。相反,不良的心理環(huán)境,比如父母關(guān)系緊張、教師過于嚴(yán)厲、同伴欺侮行為等,只能使幼兒感到處處受壓抑,導(dǎo)致各種不良的個性品質(zhì)的形成,致使幼兒在學(xué)習(xí)、游戲中情緒低落,容易出現(xiàn)行為問題。

  目前,我國大多數(shù)家庭雖然在很大程度上滿足了幼兒的物質(zhì)需求,但是卻缺乏對幼兒心理安全需求的了解,往往將自己的意志強(qiáng)加給幼兒,從而導(dǎo)致幼兒缺乏心理安全感。

  2.引導(dǎo)幼兒換位思考,多為他人著想,融洽入際關(guān)系

  首先,要引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、體驗(yàn)、感受別人對他們的態(tài)度,激發(fā)幼兒與他人情感的共鳴。比如,當(dāng)成人對他們的禮貌行為給予相應(yīng)回應(yīng)時,幼兒就會很開心,不僅體驗(yàn)到了快樂的情感,同時也體會到了成人快樂的情緒表現(xiàn)。

  其次,要學(xué)會在感知他人的情感體驗(yàn)的同時,調(diào)整自己的態(tài)度和行為方式,例如在與小朋友玩的時候,看到同伴不高興,知道自己搶了人家的玩具,就馬上把玩具還給人家;不小心撞倒了小朋友,就要馬上道歉,安撫他,等等。最后,要學(xué)會主動利他,主動關(guān)心父母、老師和小朋友??吹嚼蠋煵皇娣?,知道問詢,表示同情;父母工作疲勞時,自己不哭鬧,主動幫助倒水;對新來的小朋友會主動幫助他熟悉環(huán)境,陪著他玩,等等。

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