孩子一進(jìn)幼兒園或?qū)W校，老師便代替了家長(zhǎng)成了主要指揮者，因此，孩子受老師的影響最大。如果這時(shí)和老師相處不好或者不信任老師，不僅使孩子的學(xué)校生活不愉快，而且還會(huì)嚴(yán)重地影響到他的性格。

  孩子有個(gè)性，老師也有個(gè)性。因此，師生之間也會(huì)有矛盾。

  一般來(lái)說(shuō)，老師“公平、不偏向”、“教課方法好，講得清楚”、“平易近人”就會(huì)得到孩子們的尊敬。相反“講課聽(tīng)不懂”、“只喜歡幾個(gè)孩子”、“愛(ài)發(fā)脾氣好訓(xùn)人”，這樣的老師是不會(huì)得到孩子們的尊敬的。

  但是，孩子對(duì)老師的看法常有錯(cuò)誤和誤解。老師本來(lái)沒(méi)有偏向，他卻認(rèn)為老師有偏向；提問(wèn)時(shí)他不會(huì)、考試成績(jī)不好怪老師。因而，回家后常說(shuō)老師的壞話。在這種情況下，家長(zhǎng)不能和孩子一唱一和地也說(shuō)老師的壞話。

  孩子的年齡不一樣，對(duì)老師的看法也不一樣。在幼兒園的孩子眼里，老師是媽媽的化身，老師讓怎么著就怎么著。

  在小學(xué)三、四年級(jí)以前，老師有絕對(duì)權(quán)威，家長(zhǎng)的話可以不聽(tīng)，老師讓做的事不能不做。

  可是，從小學(xué)高年級(jí)到初中階段就大不一樣了。這時(shí)，因?yàn)楹⒆佑辛酥饕?jiàn)，便幵始批判、反抗大人了。

  這個(gè)時(shí)期的特征是不愿聽(tīng)大人的話，對(duì)家長(zhǎng)和老師不說(shuō)實(shí)話，愛(ài)說(shuō)壞話，你讓他向東他偏向西。

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