第一學期，家長和孩子的心情都不平靜。當新教科書和筆記本拿到手時，心情非常高興。同時，由于任課老師的調(diào)換和重新編班，也有些擔心：“老師講課能否聽懂？”一看教科書有些難愫，“將來能否學好”？

  第一學期若學習搞得不好，心情就難以平靜。因此，應注意以下幾點：

  （1）養(yǎng)成良好的學習習慣。小學低年級時應以復習為主。隨著年級的升高，要增加預習。因而，要認真地搞好家庭學習。在校要認真聽講，作好聽課筆記。第一學期若沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，第二、三學期也不會學好。

  （2）熟悉同學和老師。新生自不待言。當換了老師和童新編班時，老生也需要積極地幫助搞好班級的工作。通過和①日本的學校，是實行一學年三學期制，所以，分第一、二、三學期，因而有署假、寒假、春假，小朋友一起活動，熟悉班里情況。有的孩子一換老師和調(diào)班，就不愿舉手，很少回答老師的提問，這是不對的。

  （3）提高表達能力。為了提高表達能力，在學年和學期初的課堂上應勇于發(fā)言，這是很重要的。這是由于學年和學期初，班內(nèi)的氣氛尚未穩(wěn)定下來，沒有多大壓力。并且，由于大家都沒有深入地學，即使提問不當或回答有點離題，也不大引人注意。此時，若積極發(fā)言，以后就覺得發(fā)言并不那么難了。

  （4）各門課程都要學好。學期初，當換了任課老師、教學方法與以前不同時，無意中就會產(chǎn)生厭惡的科目。特別是初中時期，因采用的是學科任課制，對于老師的好惡，會影響其所教學科的學習。

  再者，新開設了英語課，若思想上認為“這門課難學”的話，以后，必定學不好。所以，從學期初起，就應教育孩子不要產(chǎn)生“這門課難、學不好”的怯懦思想，要盡力把各門功課都學好。

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