大多數(shù)嬰兒在大約1歲時開始用一些聲音來表達(dá)某種意思。但是遲幾個月才開始發(fā)聲的孩子也完全正常。這似乎主要是個氣質(zhì)或個性的問題。友善、開朗的嬰兒想早開口說話是很自然的。文靜而愛觀察類型的嬰兒似乎要花費較長時間嚴(yán)肅地觀察這運動的世界，然后才想說些什么。

　　嬰兒周圍的氣氛和大人對待他們的態(tài)度也是重要的。如果父母神經(jīng)緊張，在他們?yōu)楹⒆幼鍪聲r總是默默無語，孩子就會感到缺少交流，并且會使自己保持冷淡緘默。如果家中的成人對待嬰兒過于嚴(yán)厲，不斷斥責(zé)和差遣她，她就會在有人來時感到不自在和反應(yīng)冷漠。她還不到能和人頂嘴或是出去散散步以擺脫這一切的年齡。人無論年老年少都樂意在自己的周圍有隨和的朋友說話。嬰兒的唯一差別就是她首先得有更多的渴求去學(xué)說話。

　　有的說法認(rèn)為某些孩子沒有學(xué)說話是因為整個家庭對他們無微不至的服侍，在這些孩子還來不及認(rèn)識到他們想要東西之前就把一切都給了他們。這種服侍可能會使嬰兒學(xué)習(xí)新單詞慢一些。但是我認(rèn)為這不會使他們默然無語，除非家庭一直過多的照顧他們并壓抑他們的開朗。

　　偶爾，你懷疑一個嬰兒學(xué)說話慢是因為家長盡說長句子，并且孩子從來沒有機(jī)會在某個學(xué)話的時候掌握住一個單詞。這不是普遍的．因為剛開始時對嬰兒使用單個字眼是大多數(shù)人的本能，或者是強調(diào)一個詞組中的重要字眼。

　　說話晚是否就意味著智力的發(fā)育慢？這很可能是父母頭腦中首先出現(xiàn)的第一個可怕的想法。確實，有些智力發(fā)展慢的孩子說話晚，但是他們中的大多數(shù)在到了一定的年齡時就會運用語言。自然，智力上嚴(yán)重遲鈍的孩子，比如，到了2歲還不能坐起的孩子，也確實會延遲說話。但事實是，絕大多數(shù)說話晚的孩子，甚至那些直到3歲還言語不多的孩子，都有著正常的智力，而且其中常常還有一些是聰明伶俐的孩子。

　　我想，如果你的孩子說話晚，你會不知道要做些什么。不要為此而發(fā)愁，并且不要匆匆做出孩子愚笨的結(jié)論。給與她寬慰，并且努力不要過多的指責(zé)她。如果可能的話，給她機(jī)會，讓她和其他孩子在一起，使她自己能夠成功地說話。用簡單的語言友善地和她談話。鼓勵她要東西得說出名稱，但努力回避她所提出的憤怒的要求。

　　所有的嬰兒在他們運用語言時，開始大多數(shù)的詞都發(fā)錯音，并且漸漸地改進(jìn)。但是一個嬰兒繼續(xù)對發(fā)某一個音有困難，而另一個則發(fā)另一個音有困難。這些錯誤中有些顯然是由于舌頭或是說話器官的其他部位確實笨拙。有些成年人終究也還是口齒不清，不管他們怎樣努力嘗試。另外，發(fā)錯音還似乎是由于孩子感情上的乖癖。一個孩子會一直在一個單詞上發(fā)錯音，而他在此之前很久就學(xué)會了用同樣的音正確地發(fā)另一個單詞的音。如果孩子總的來講音調(diào)不錯而且性情開朗，并在其他方面發(fā)展良好，象這種小小的延誤并不要緊。完全可以用一種友善的方式去糾正孩子的發(fā)音。若對此太嚴(yán)肅或指責(zé)那就錯了。

　　那么，3～5歲或更大的孩子講話非常遲鈍，以至其他孩子不懂他的話并取笑他怎么辦？首先，需要檢查聽力。如果能有一個語言專家，他知道怎樣容易地和一個幼兒相處并能使自己的話吸引孩子，那么孩子就可以去他那兒診斷。但不管專家是否起作用，這樣的孩子需要有規(guī)律地和其他年齡盡可能與他相仿的孩子交際，最好是進(jìn)一個好的幼兒園，直到他上小學(xué)。一個好的老師會用得體的辦法保護(hù)有缺點的孩子免受其他孩子的嘲弄，由于老師往往比家長更有耐心，所以常常能比父母更容易輔導(dǎo)他說話。有些小學(xué)有經(jīng)過訓(xùn)練的語言教師。

　　當(dāng)孩子感到家中某個比他小的成員受到更多贊美和撫愛時，他會因為嫉妒說些孩子氣十足的話。最受家長寵愛的嬰兒也容易表現(xiàn)出過多的孩子氣。比如，我想到一個長著一頭螺旋式卷發(fā)、身穿花衣服的小女孩，她是一個溺愛她的家庭中的唯一的孩子。家里人對她極其疼愛，以致他們忘記了她是要長大的。他們一直對她象對嬰兒似的談話，甚至在孩子長大后也這樣，并且當(dāng)她表現(xiàn)出孩子氣和“令人疼愛”的時候，他們就給她以疼愛的表示。你不能因為孩子迎合父母而責(zé)備她。但是當(dāng)她和自己年齡相仿的孩子們相處時，她會表現(xiàn)出不愉快，因為她們不認(rèn)為她是惹人愛的，他們會認(rèn)為她可笑。

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！