對于小學生，家庭教育十分重要。這是因為血緣親近和長期相處，家長對孩子的影響很大；家庭是個寬松的環(huán)境，與學校嚴格的紀律約束反差很大；家庭生活內(nèi)容的多樣性、與社會聯(lián)系的廣泛性，同學校學習生活的單一性、教學形式的封閉性區(qū)別很大。因此，家長必須強化家庭教育的意識。這種意識至少包括四方面含意：

　　1．時時處處注重家庭教育的實際行為。

　　2．保持家庭教育的一致性。

　　3．優(yōu)化家庭教育的環(huán)境。

　　4．凈化家長自身的言行。

　　時時處處注重教育，是指在日常生活中，隨時隨地抓住有利時機進行和風細雨的教育。對于低年級孩子，長篇道理不易接受，而形象教育也許能事半功倍。據(jù)研究，三年級的孩子在心理上開始呈現(xiàn)獨立性，更須注重潛移默化。如在家里，早晨起身，父母可以和孩子比賽誰疊被快；吃飯時，有意識讓孩子幫助盛飯擺菜，使其通過小事養(yǎng)成勞動習慣。這點很重要。據(jù)調(diào)查，有些中學生，乃至大學生很懶，主要是從小不做家務，由父母包辦所造成。外出、游公園，趁機講點四時花季、動物世界，回家后再提供一點同類圖書，讓孩子從小懷有熱愛知識、熱愛大自然的情感；逛馬路，講一點舊上海的故事，新上海的變化，再聯(lián)系電視中“世界各地”，隱性的動機教育，能激發(fā)孩子為上海的明天而創(chuàng)造的欲望。

　　保持家庭教育的一致性，是指父母間，父母與祖父母，外祖父母間對孩子的教育要趨同，不能一方嚴格，一方溺愛。如一個小學生智商很高，但學習和課外活動卻興趣平常。據(jù)分析，原因是孩子借助祖父母的過分溺愛，抑制父母的嚴格要求，時間一久變得懶散，怕苦，注意力不夠集中，情緒穩(wěn)定性較差，結果經(jīng)常功虧一簣。

　　總之，強化家庭教育意識是至關重要的。

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