對(duì)于三至五歲的孩子來(lái)說(shuō)，想象中的好朋友是很普遍的。孩子可以和想象中的朋友在一起玩最簡(jiǎn)單的蓋房子，也可以玩復(fù)雜的過(guò)家家這種帶著想象的游戲。長(zhǎng)大和獨(dú)生子最可能有一個(gè)這樣的好朋友，盡管每個(gè)喜歡幻想的孩子都可能擁有這樣一個(gè)好朋友。但這種幻想的朋友關(guān)系一直存在的話，父母?jìng)兙蜁?huì)開(kāi)始擔(dān)心，如果長(zhǎng)期這樣下去，會(huì)不會(huì)給他們的孩子在辨別真?zhèn)紊蠋?lái)困難。

　　專家們說(shuō)，有幻想中的朋友的孩子在平日里的活動(dòng)中會(huì)比較高興，更多地進(jìn)行口頭的交流，更合作，更少會(huì)公然挑釁。這是個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始！

　　幻想中的好朋友一般屬于下面三個(gè)類型：合作者，知己，替罪羊（這個(gè)最普遍）。替罪羊的角色是父母?jìng)冏顬閾?dān)心的?！皨寢?，廚房里灑了一些果汁，我想是休伊（孩子幻想中的好朋友）干的?！蹦惝?dāng)然愿意孩子說(shuō)真話：“媽媽我在廚房里把果汁弄灑了?！必?zé)備休伊是沒(méi)什么關(guān)系，在這個(gè)事情上，孩子會(huì)和你站在一起，你可以得到他的幫助：“哦，休伊一定很難過(guò)沒(méi)有自己告訴我，但我很高興你會(huì)告訴我，所以我們就在果汁沒(méi)有粘在地板上之前把它清理了。等我們把地拖一下，我就分給你和休伊另一個(gè)杯子?！边@段話就為你不會(huì)責(zé)備休伊做了鋪墊，也表示了如果孩子說(shuō)實(shí)話你就會(huì)表?yè)P(yáng)他的立場(chǎng)（這樣他就不會(huì)在打翻果汁后，怕你發(fā)現(xiàn)，而躲到自己房間里了）。

　　孩子們經(jīng)常想象出一些朋友來(lái)度過(guò)自己恐懼和擔(dān)心的時(shí)候。就像你的孩子制造出一個(gè)夜間的朋友來(lái)幫他嚇走妖怪，這是一個(gè)很明顯的例子。

　　如果在你的家庭增添一個(gè)想象中的朋友是可行的話，那父母應(yīng)該怎樣去做呢？下面是一些相關(guān)的建議：

　　·注意從孩子那里傳來(lái)的暗示。許多朋友都是一種私人的擁有。也許你的孩子會(huì)提及新的朋友，而不會(huì)帶著想象中的朋友到處跟著你跑，包括在飯桌上。

　　·即使你被孩子的創(chuàng)造弄得暈頭轉(zhuǎn)向，也要記住它是你孩子的朋友。不要去增加孩子的玩具或者給孩子增加麻煩，否則你孩子想象中的朋友將失去它的作用。

　　·有時(shí)候你也可以借助游戲給孩子講講道理。如果休伊為了夏令營(yíng)的事情十分激動(dòng)，那你就可以借這個(gè)機(jī)會(huì)和孩子討論一下如何讓休伊不要這樣。

　　·如果你的孩子游戲妨礙了你，那就按照人的原則去做。如果你不介意在吃飯的時(shí)候孩子為他的“朋友”鋪一個(gè)席子，但不想為些再在餐桌邊上加把椅子，那你就可以和孩子提出你的原則：“難道休伊不可以坐在你的膝蓋上嗎？如果我們?cè)偬戆岩巫?，我就不能過(guò)去打掃桌子了。”當(dāng)你要外出的時(shí)候，你可以說(shuō)：“我想休伊吃不下一整個(gè)冰激凌。我們就買一個(gè)給你，然后你可以分一點(diǎn)給他?！?/P>

　　·即使你知道孩子的“朋友”是個(gè)啞巴，也不要這么說(shuō)，比如：“不要和它在這里演戲了！”這類話會(huì)對(duì)孩子造成傷害。孩子在和他假想的朋友一起玩耍的時(shí)候可以提高他有用的技能，帶有想象內(nèi)容的游戲可以提高孩子的想象力，給孩子解除一天的壓力。那個(gè)因?yàn)闉⒘斯薜溄o休伊的小孩子明白了一個(gè)道理，就是他媽媽不會(huì)因?yàn)樗獮⒘斯?zé)備他，事實(shí)上，會(huì)因?yàn)橹v實(shí)話而表?yè)P(yáng)他，而且還要有一個(gè)把地打掃干凈的責(zé)任感。

　　·到圖書(shū)館找一些關(guān)于你孩子的“朋友”的故事，這樣會(huì)客觀地看待你孩子的“朋友”。你和你的孩子都會(huì)喜歡的。

　　·當(dāng)孩子們不再需要那些想象中的朋友的時(shí)候，它們就會(huì)自動(dòng)消失。也許是開(kāi)學(xué)的第一天，也許是上學(xué)后的幾個(gè)月，或者在一部家庭電影看過(guò)以后。

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