胎兒出生后，不要急于剪斷他的臍帶，而是應(yīng)該將他赤裸著放在媽媽的懷里，讓他和媽媽親密接觸(皮膚刺激)，新生兒最需要的就是這種親密接觸。剛出生時(shí)和媽媽的親密接觸有利于今后孩子的順利成長(zhǎng)。

　　用手、用話語(yǔ)、用愛來(lái)?yè)嵊律鷥喊?。愛撫寶寶是你傳遞愛的最佳方式，而且還能幫助寶寶呼吸。

　　新生兒尚處于生理學(xué)上所說(shuō)的呼吸不穩(wěn)定狀態(tài)，雖然空氣中氧氣充足，但他卻不能呼吸到足夠的氧氣。這時(shí)如果他受到媽媽的愛撫，呼吸就會(huì)變得通暢，代謝功能也會(huì)充分發(fā)揮作用。如果剛一出生得不到媽媽充足的愛撫，新生兒的大腦就不能獲得充足的氧氣，人類特有的腦——大腦新皮層就不能充分發(fā)育。

　　如如今的育兒方法倡導(dǎo)盡可能不抱孩子，我認(rèn)為這是非常危險(xiǎn)的。過(guò)去，媽媽們都是將孩子背在身上，這樣，孩子能和媽媽充分地親密接觸。但現(xiàn)在人們很少抱孩子，而是：將他放在嬰兒車或搖籃里。

　　聰明的媽媽會(huì)給予孩子充分的愛撫，這樣的孩子在2個(gè)大時(shí)就已經(jīng)能發(fā)音、會(huì)笑了。相反，如果媽媽總是將孩子放在一邊，那么培養(yǎng)出來(lái)的孩子往往會(huì)在神經(jīng)系統(tǒng)或語(yǔ)言學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題，有的孩子甚至半歲了都不會(huì)笑、不會(huì)發(fā)音。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與媽媽的愛撫成正比。呼吸和愛撫、語(yǔ)言都有著密切的關(guān)系，與媽媽的身體接觸或母子一體感是智力發(fā)育的條件。

　　很多醫(yī)院為了對(duì)新生兒進(jìn)行健康管理，將其放在新生兒護(hù)理室中。這樣，新生兒因無(wú)法和媽媽進(jìn)行身體接觸，就容易出現(xiàn)自閉、智力發(fā)育遲緩等問(wèn)題。出生后立即和媽媽進(jìn)行皮膚接觸，從而產(chǎn)生一體感，有利于新生兒今后的正常發(fā)育，也有利于其智力和語(yǔ)言的發(fā)育。

　　間腦具有調(diào)節(jié)植物性神經(jīng)的功能，它控制著嬰兒的發(fā)育。腦垂體位于間腦下方，具有調(diào)節(jié)激素分泌的功能。

　　將剛出生的嬰兒放到媽媽身邊接受皮膚刺激，這種刺激會(huì)傳遞到腦的司令部——間腦，促使間腦正常工作。如果沒(méi)有皮膚刺激，間腦就不能正常地發(fā)揮其功能，從而影響植物性神經(jīng)和激素的分泌。

　　以前很少有人關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很關(guān)鍵。出生后的皮膚刺激直接影響到新生兒的發(fā)育，缺乏皮膚刺激容易導(dǎo)致新生兒心理、大腦以及身體發(fā)育的紊亂，而且皮膚刺激還能促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)向腦部的輸送。

　　在烏干達(dá)，媽媽們會(huì)不斷地為嬰兒做按摩，因此，烏干達(dá)的兒童發(fā)育得很好。很多兒童在出生后六七周就會(huì)回答“是”。如果你將玩具給一個(gè)六七個(gè)月大的嬰兒看過(guò)后，放在房間另一頭的玩具箱里，他能自己走過(guò)去取出來(lái)。而在醫(yī)學(xué)先進(jìn)的國(guó)家，15～18個(gè)月的孩子才能做到這些。這表明得不到皮膚刺激，孩子的智力發(fā)育就會(huì)比較慢。

　　美國(guó)的幼兒教育權(quán)威伯頓·L．懷特發(fā)現(xiàn)那些頭腦靈活、出類拔萃的兒童都與媽媽保持著良好的母子關(guān)系，這樣的孩子30個(gè)人中有1個(gè)，他們的特征是具有母子一體感、心靈感應(yīng)良好、孩子原始的感知能力即所謂的ESP能力較高。

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