認(rèn)識(shí)是嬰幼兒學(xué)習(xí)和利用知識(shí)的過程。嬰兒出生后1個(gè)月就有記憶的能力。新生兒能通過外界條件刺激及玩具性條件刺激來改變反應(yīng)性行為，條件反射的形成即為學(xué)習(xí)的開端，為第一階段。

　　第二階段（1～4個(gè)月）出現(xiàn)初級(jí)循環(huán)反應(yīng)。嬰幼兒喜歡重復(fù)那些偶然發(fā)生的動(dòng)作。例如從吸吮其他東西。

　　第三階段（4～8個(gè)月）將循環(huán)反應(yīng)從自己身上擴(kuò)大到身體以外的事物。用腳去踢一件已經(jīng)捏弄過的玩具而不會(huì)踢一件沒見過的新玩具。

　　第四階段（8～12個(gè)月）動(dòng)作是有目的的。如為了玩弄毛絨小狗，知道先把障礙物移開。

　　第五階段（12～18個(gè)月）嬰幼兒不是滿足一個(gè)動(dòng)作，而是改變動(dòng)作并探索改變后帶來的結(jié)果。

　　第六階段（1.5～2歲）這年齡階段開始從感覺運(yùn)動(dòng)行為到智能的過渡，開始應(yīng)用文字信號(hào)，掌握語言，并能較好地利用記憶儲(chǔ)存。有一定思維特點(diǎn)：如做事具體性強(qiáng)；以自我為中心；一點(diǎn)論，他可以將兩杯水中的一杯倒入小口徑的圓筒中，認(rèn)為圓筒中比杯中水多；注意事物的狀況。

　　5～7歲兒童的思維方法發(fā)生巨大的變化，智能有了新的發(fā)展，記憶力明顯加強(qiáng)。7～1l歲為具體運(yùn)籌期，已掌握了事物可回復(fù)性及永存性的概念，能按照物質(zhì)的任何一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分類，如蘋果、梨、魚、肉都是吃的等。在解答問題時(shí)能不顧無關(guān)的信息，能選擇性地只對(duì)重要刺激作出反應(yīng)。7～15歲年齡期稱為形式運(yùn)籌期。此期孩子能內(nèi)省自己的思想和解答復(fù)雜抽象的問題，如形式邏輯與微積分。15歲時(shí)，認(rèn)識(shí)發(fā)育就已成熟。

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