一些父母過于關(guān)心孩子的智力成就是最為常見的養(yǎng)育問題之一。由于受到一些不正確的早期教育信息的誤導(dǎo)，很多人得出了這樣一個(gè)結(jié)論——讓2～3歲的孩子上一個(gè)在教育方面卓有成效的幼兒園極其重要。但是，世界上并沒有這種具有卓越教育成效的幼兒園。但這并不意味著不讓孩子上幼兒園，有很多原因表明，幼兒園能夠?yàn)楹⒆訋碛幸娴慕?jīng)歷，并且能夠?yàn)楦改柑峁椭欢?，?duì)于良好的智力發(fā)展來說，幼兒園并非必不可少。研究者們已經(jīng)對(duì)很多類型的幼兒園進(jìn)行了多次研究，到目前為止，還沒有發(fā)現(xiàn)一所幼兒園能夠?qū)⒆佑虚L久的益處。

　　2歲大的孩子是個(gè)復(fù)雜的生物，在他身上同時(shí)存在著很多發(fā)展過程。在育兒網(wǎng)小編看來，把一個(gè)人的智力發(fā)展擺在第一位會(huì)對(duì)兒童造成潛在的危險(xiǎn)。通過對(duì)3～6歲的孩子進(jìn)行的廣泛觀察，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在智力方面成熟較早，他們能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，并能做簡單的算術(shù)，知識(shí)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般的同齡孩子，但是，他們?cè)谂c其他孩子和成年人交往時(shí)表現(xiàn)得比一般孩子更加笨拙與焦慮。

　　一個(gè)各方面平衡發(fā)展的孩子——也就是智力和社會(huì)能力平衡發(fā)展——可能無法在各方面都達(dá)到與經(jīng)過特殊教育的智力早熟的孩子同樣的發(fā)展水平。例如，你在努力培養(yǎng)一個(gè)音樂天才，所花費(fèi)的時(shí)間、進(jìn)行的學(xué)習(xí)和練習(xí)很可能會(huì)使這個(gè)孩子具有優(yōu)秀的音樂技能；但是，這個(gè)孩子在外面和其他孩子一起玩的機(jī)會(huì)可能就會(huì)因此而減少，他在掌握運(yùn)動(dòng)技能方面也不如同齡的大多數(shù)孩子，而且他對(duì)生活中很多活動(dòng)的天然興趣可能也會(huì)受到影響。

　　育兒網(wǎng)給您的建議是：要注意孩子的平衡發(fā)展。對(duì)智力發(fā)展的過度追求常常會(huì)使其他同樣重要甚至更加重要的方面受到影響。

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