年初的時(shí)候，Amanda和老公帶著兒子蔥蔥到美國(guó)旅游，順便探訪了在美國(guó)結(jié)婚定居的老同學(xué)Celina。關(guān)于小孩的教育，Amanda從Celina教育孩子的小細(xì)節(jié)中看到了中美文化的差異，“學(xué)會(huì)為孩子的自由空間買單”成為她此行美國(guó)的最大收獲。

　　Celina也有個(gè)可愛(ài)的兒子，兩個(gè)小搗蛋在一起相見(jiàn)恨晚，玩的不亦樂(lè)乎。一次晚餐中，蔥蔥要拿桌上的水杯，Amanda忙不迭地阻止了。過(guò)一會(huì)，Celina的兒子過(guò)來(lái)拿水杯玩，Celina想也不想就給了，Amanda不解：“你不怕那么小的孩子拿不穩(wěn)潑出來(lái)嗎？”這頭話音還沒(méi)落，那頭，水真的灑了一地。

　　Celina卻似乎不以為意，拿出拖把把水擦干凈后繼續(xù)和Amanda聊天。Amanda有點(diǎn)想不通，她忍不住問(wèn)Celina：“你怎么允許兒子這么玩呢？”Celina很自然的說(shuō)道：“就算知道孩子會(huì)犯錯(cuò)或根本做不到，但是我們家長(zhǎng)應(yīng)該樂(lè)于讓他們嘗試。如果不讓他拿這杯水，不知道兒子什么時(shí)候才能了解水會(huì)潑出來(lái)的道理，也不會(huì)去學(xué)怎么端好這杯水。其他事情也一樣，寶寶自己會(huì)去探索，自己從經(jīng)驗(yàn)中得出的答案比我們直接告訴他要寶貴的多。即使寶寶充滿了破壞性，我們做父母的都愿意為他買單。其實(shí)不止在家里我們這樣，孩子在早教課堂上老師也會(huì)這樣，這很自然?！蹦翘焱砩希P(guān)于寶寶的教育問(wèn)題兩個(gè)舊時(shí)同學(xué)談了個(gè)通宵，Celina還展示了兒子在金寶貝上課時(shí)的作品。

　　回國(guó)后，Amanda在Celina的建議下也帶孩子去金寶貝上早教，因?yàn)镃elina的孩子也在金寶貝上課，畢竟全球的金寶貝秉承統(tǒng)一理念。事實(shí)確實(shí)如此，第一節(jié)課上，Amanda再次體會(huì)到“學(xué)會(huì)為孩子的自由買單”這句話的意義。
 

　　蔥蔥在金寶貝的第一節(jié)課是藝術(shù)課。那天，課程主題是公園里的花草樹(shù)木。老師給每個(gè)孩子派發(fā)了顏料和工具。發(fā)到蔥蔥這的時(shí)候，老師問(wèn)：“蔥蔥，你想要什么顏色？”蔥蔥回答：“我要藍(lán)色。”Amanda在旁邊提醒：“不，蔥蔥，花是紅色，樹(shù)是綠色的?！崩蠋熯€是給了蔥蔥想要的顏色，并且笑瞇瞇的告訴Amanda：“不要去限制孩子的思考，要讓寶寶有自己獨(dú)立的意見(jiàn)，并且支持他的想象力?！苯Y(jié)果拿到顏料和工具的蔥蔥并沒(méi)有如Amanda所想的那樣，用工具沾取顏料規(guī)矩的畫(huà)畫(huà)，而是用自己的手去調(diào)和顏料，印在紙上。Amanda急了：“你在干什么，這要弄臟衣服的！”老師趕忙又跑過(guò)來(lái)，看了看畫(huà)，贊揚(yáng)蔥蔥：“你的花是小手形狀的，真特別，你居然不用筆就能畫(huà)的那么漂亮?！笔[蔥開(kāi)心的笑了。此時(shí)的Amanda忽然明白Celina的“買單論”，如果洗一件蔥蔥弄臟的衣服，能換來(lái)蔥蔥的創(chuàng)造力，那顯然是她賺了。

 　　Celina和金寶貝的育兒方式，顯然都和傳統(tǒng)的中國(guó)家庭式教育涇渭分明。在中國(guó)家庭中，能聽(tīng)到許多家長(zhǎng)對(duì)著孩子說(shuō)“你不能”“你應(yīng)該這樣”的話語(yǔ)，而在早教觀念最為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的西方國(guó)家和先進(jìn)的早教機(jī)構(gòu)中，尊重孩子的自由，鼓勵(lì)孩子積極探索與創(chuàng)造是他們的第一守則。中國(guó)的孩子，很容易在父母的阻止中失去探索的勇氣，甚至將創(chuàng)造力認(rèn)為是一件不好的事情?；蛟S，國(guó)人的早教觀念升級(jí)之前，家長(zhǎng)首先要自己加上一條——學(xué)習(xí)為孩子的自由空間買單。

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