不知從何時起，許多中國人認為，美國是孩子的天堂，年輕人的戰(zhàn)場。如果親眼看著華人孩子在美國的拼搏，才會明白美國其實并不是華人孩子的天堂說是他們的戰(zhàn)場要更確切。

   在美國，華人孩子跟別人不一樣。來得美國以后，我們期望我們的孩子跟美國孩子一起學習成長。但是，從皮膚到長相，我們的孩子就是跟美國人不一樣。孩子即使不說，他們心里也未必沒有感覺。我發(fā)現(xiàn)，華人孩子在學校還是容易和其他華人的孩子在一起，其次是其它亞裔孩子。這在華人多的城市還好，在華人少的社區(qū)，適應(yīng)環(huán)境本身就是一個挑戰(zhàn)。我們小時候雖然缺衣少食，但我們沒有這方面的煩惱。

    在美國，文化的差異孩子在承擔。美國文化雖然具有極大的包容性，但美國文化和中國文化畢竟不完全一樣。我們出國時已是成年，中國文化在我們身上已經(jīng)根深蒂固，對美國文化我們可以軟硬不吃，或者有選擇的取舍。但孩子不一樣，他們的世界觀還沒有成型，卻處在中美文化的夾縫中，一邊是我們這些家長，一邊是美國社會。也許有人會說，來美國以后，那就全盤接受美國文化吧。但是，大家應(yīng)當還記得前不久的美國副總統(tǒng)候選人佩林，她女兒在高中就懷著孩子。美國人可能會接受這樣的事，中國人就很難接受。

    在美國，把書讀好同樣不容易。在高中畢業(yè)典禮上，全年級三百多名畢業(yè)生，只有兩名同學七個學期每門功課都是“A”(最后一學期的結(jié)果還沒有出來)。美國的高中功課彈性很大，要混過關(guān)很容易，但要學好一點也不輕松。美國高中里的高級課程(AP, Advanced Placement)，基本就是大學里的課程，許多美國大學接受這些課程作為大學學分。在美國的華人孩子，學習成績一般都名列前茅。但是，成功后面是勞動和汗水。很多華人小孩高中四年一直睡眠不足，更多的孩子午餐都是在課堂里邊上課邊吃的。碰上友善的老師還好，碰上不愿看到學生在課堂上吃東西的老師，學生就很沮喪。畢竟，他們還是孩子。華人孩子是聰明，但很多美國孩子也不笨。要在競爭中脫穎而出，必須付出額外的努力。

    在美國，華人孩子的領(lǐng)導才干難施展。美國名校招生，經(jīng)常強調(diào)小孩的領(lǐng)導才干。可是，美國學校里學生組織的領(lǐng)導班子都是選舉產(chǎn)生。因為前面提到的種族和文化差異，華人孩子在選舉中處于不利地位。你平時跟大部分美國孩子不在一起玩，那么選舉時他們怎么會投票選你。華人孩子可以當一些俱樂部的主席，但很難當上全校學生會主席。好在孩子在美國發(fā)展空間大，所以華人孩子可以從別的方面去彌補。

    在美國，華人父母欠孩子很多。許多美國孩子的母親在家當全職媽媽或者做臨時工作，孩子放學以后，她們就可以帶孩子去參加各種各樣的課外活動?？墒牵蟛糠秩A人家庭是雙職工。雙職工家庭的代價是，家長沒有時間帶孩子去參加各種各樣的課外活動。學校里組織的許多活動，華人家長也沒有時間參與。我想這也是華人孩子成績比較杰出的原因之一。他們沒有條件去做更多的課外活動，又不愿放棄，積極的態(tài)度就是回來把書念好。雖然每年有很多華人孩子被美國名校錄取，但是，如果孩子沒有去名校，其中也有我們做家長的責任。

    在美國，華人孩子申請名校被擠壓。來到美國以后，我們做家長的都期望孩子能上一所美國名校。但是，美國名校招生有它們自己的潛規(guī)則。如果你出生在名門望族，象布什那樣的家庭，你被錄取的機會就會大大增加，因為你以后有錢捐給學校，同時學校面子上也好看，名人的孩子在我們學校讀書。如果你出生在黑人或者西班牙裔家庭，名校也會優(yōu)先錄取你，作為學校的點綴。而作為華人孩子，因為各家都很重視教育，所以華人孩子的申請條件都很好，名校就會故意提高華人孩子的錄取標準，從而壓縮華人孩子在名校里的比例。如果美國名校使用統(tǒng)一錄取標準，那么華人孩子在美國名校里的比例就會高很多。

    孩子是他們?nèi)松械闹鹘?，我們是他們的后勤和參謀。期望孩子們通過自己的學習和努力在美國選一個他們自己喜歡的專業(yè)和職業(yè)。只要他們自己高興，以后基本生活有保障，我這樣的家長就很滿意了。