班里孩子多，每天需接觸的家長(zhǎng)也多，家長(zhǎng)或是機(jī)關(guān)干部，或是買(mǎi)賣(mài)商人，他們的家庭背景不同，文化程度不同，當(dāng)然理解問(wèn)題的角度和處理方法也就不同，作為幼兒教師就必須作到家園溝通，以利于更好地開(kāi)展幼兒教育教學(xué)工作。

　　還是先從我的親歷說(shuō)起吧。一次，我下班后就看見(jiàn)手機(jī)上有個(gè)未接電話，打過(guò)去原來(lái)是含含家的。一問(wèn)，她父母正在生我的氣呢，原因是含含回家哭鬧，眼睛發(fā)紅，他爸爸問(wèn)：“老師是不是打你了？”孩子就點(diǎn)頭了。這時(shí)我才想起，今天因?yàn)楹险n總擾亂別人，我說(shuō)了他幾次都沒(méi)管用，我就假裝生氣地說(shuō)：“請(qǐng)先你站起來(lái)，說(shuō)完了再坐下！”因?yàn)樗宰鹦奶珡?qiáng)，可能因此而受了傷害，把眼睛哭紅了。那也不至于說(shuō)我打他呀，我心里真是又氣又急，從來(lái)沒(méi)有家長(zhǎng)這樣對(duì)我，我也從沒(méi)遇到過(guò)這樣的事情。

　　我很怨氣，平時(shí)我對(duì)含含是很好的?。空嬗形y耐之感。 憤憤不平之余不禁反思，如果我再冷靜一些采取別的教育方式或者及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，也許不會(huì)起這么大的負(fù)面效應(yīng)。由此，我想起一個(gè)故事，說(shuō)夫妻倆生活了一輩子，妻子總對(duì)丈夫不滿(mǎn)意，到了結(jié)婚三十周年時(shí)，妻子實(shí)在忍不住了說(shuō)：“我實(shí)在受不了你了，今天咱們必須把話說(shuō)清楚，你從來(lái)不考慮我的感受，吃魚(yú)時(shí)總把那個(gè)大魚(yú)頭撥給我！”說(shuō)著委屈得哭了起來(lái)。丈夫聽(tīng)了無(wú)辜的說(shuō)：“你早說(shuō)呀，我最?lèi)?ài)吃魚(yú)頭了，三十年 來(lái)我一直舍不得吃，都讓給你了?！逼拮舆@才恍然大悟，轉(zhuǎn)而破涕為笑。由此可見(jiàn)溝通是多么重要。

　　第二天，我提前上班，見(jiàn)到了含含的父親。首先為我昨天處理方法的不當(dāng)以及沒(méi)有及時(shí)和他們溝通表示深深的歉意。同時(shí)我把孩子當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)和我處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)苦口婆心、一五一十地告訴了他。其情真，其意切。當(dāng)含含的爸爸聽(tīng)了我誠(chéng)懇的解釋和我良苦的初衷，明白我沒(méi)有打孩子，孩子是自己也哭也揉把眼睛弄紅了時(shí)，反而不住地向我表示歉意。接著我趁勢(shì)用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言向他們解釋孩子不耐挫折的危害，以及家長(zhǎng)過(guò)激方法會(huì)給孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。最后我們達(dá)成了共識(shí)，那就是互相提意見(jiàn)共同教育好孩子。

　　一場(chǎng)不快迎刃而解，我體會(huì)到了家校溝通的益處，我也從中獲得了經(jīng)驗(yàn)和更加飽滿(mǎn)的工作熱情。有時(shí)我偷偷的想，不怕工作有難題，就怕溝通不到位。多數(shù)的家長(zhǎng)還是通情達(dá)理的。因此，當(dāng)我們遇到困難時(shí)不必氣餒，把它看作是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，你會(huì)變的非常有信心，有勇氣，而不必整日生活在自怨自艾里．

　　教育是藝術(shù)，讓歡樂(lè)從溝通中開(kāi)始，讓不快在溝通中結(jié)束，讓我們?cè)跍贤ㄖ袑で笥變航逃恼嬷B和快樂(lè)吧。

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