情感與社會潛能發(fā)展的意義

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  (—)情感與社會能力發(fā)展的內容
        1.社會情感的發(fā)展。
        2.社會化過程中社會性行為的發(fā)展,包括:
        (1)掌握規(guī)范如所規(guī)家規(guī),客觀環(huán)境適應。
        (2)學習與成人和同伴相處。
        3.個性與獨立性的發(fā)展。社會化是個別兒童的社會化,每個兒童都以自己獨特的風格、速率和程度進行社會化,并在社會化中為個性獨立性的發(fā)展提供參照。

      上述內容,包括了多元智能理論中的人際關系智能和自我認識智能的未分化狀態(tài)。


  (二)情感與社會潛能的發(fā)展促進大腦的發(fā)育
      大腦的前額葉是情緒控制的高級中樞,同時也是行為的規(guī)劃與控制的中樞。情感與行力的正常發(fā)育表明全腦功能尤其是腦的前部發(fā)育是正常的,因為額葉的信息加工又有賴于其他功能區(qū)信息的正確輸入和初加工,必須以全腦功能健康為基礎。


   (三)情感與社會能力發(fā)展促進心理和諧發(fā)展
       情感與社會性屬于離動物性最遠的體驗、態(tài)度和行為,受情感中樞和意志中樞的雙重調節(jié)。無論在知、情、意心理系統(tǒng)中,還是在真、善、美的外部行為中,都占有很大的空間。在素質教育中它更多的是從“美”和“善”的精神方面塑造孩子的心靈,與認識教育起到平衡的作用,促進知、情、意心理系統(tǒng)與真、善、美的行為系統(tǒng)的和諧發(fā)展。

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