兩三周歲的孩子，第一次離開(kāi)熟悉的大人，跟著陌生的老師，和一幫陌生的同齡人，走進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境，小家伙們會(huì)表現(xiàn)得怎么樣，是哇哇大哭還是呵呵大笑？記者來(lái)到位于施家花園社區(qū)的星辰幼兒園。

　　鏡頭一人哭帶動(dòng)全班哭

　　朵朵是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，本來(lái)還拿著積木，玩得好好的，不知道為什么，大家“一不留神”，就哇哇地哭開(kāi)了，邊哭邊大聲喊著：“外婆，外婆，我要外婆……”班主任吳老師趕緊跑過(guò)來(lái)，一把抱起她：“朵朵，這么乖的小姑娘，怎么了？”

　　沒(méi)想到，朵朵還來(lái)不及回答，她的哭聲“帶動(dòng)”了全班二十多個(gè)小家伙，一下子教室內(nèi)哭聲一片，喊“爸爸、媽媽”的，吵著“我要回家”的。還好老師們有經(jīng)驗(yàn)，抱起哭得最厲害的幾個(gè)小孩哄他們。緊接著，一看老師拿出圖畫(huà)書(shū)，說(shuō)要講故事了，大家就掛著眼淚安靜了下來(lái)。

　　上廁所的小插曲

　　到了上廁所的時(shí)間了，在老師們的帶領(lǐng)下，大家排隊(duì)進(jìn)入廁所小便。大多數(shù)小朋友上完廁所就出來(lái)了，可貝貝卻在里面忙開(kāi)了，他要干什么？原來(lái)是督促大家要沖水：“媽媽說(shuō)，小便以后要沖水的，不要忘了”，“旁邊那里按一下就好了”?？从袔讉€(gè)小朋友動(dòng)作慢，他急了，索性走上前去，幫他們按按鈕，看水沖下來(lái)，才放心地走開(kāi)了。

　　與勤快的貝貝相比，另外一個(gè)小男孩就羞紅了臉。坐在教室內(nèi)，剛開(kāi)口說(shuō)“老師我要小便”，結(jié)果褲子已經(jīng)濕了。雖說(shuō)老師趕緊過(guò)來(lái)幫他換褲子，但看到有這么多小朋友看著自己，小家伙還是有些不好意思，臉紅了，老師過(guò)來(lái)安慰他，他才又開(kāi)心地去玩了。

　　來(lái)了就不肯回家了

　　一開(kāi)始哭著要回家，半天下來(lái)，等到了回家時(shí)間，家長(zhǎng)來(lái)接了，幾個(gè)小家伙卻不愿意回去了。小男孩祝浩純，看到來(lái)接他的是爺爺，連聲說(shuō)“我還要在這里再玩一會(huì)兒”。聽(tīng)他爺爺說(shuō)，之前祝浩純只來(lái)幼兒園玩過(guò)一次，就喜歡上了，在家里常常吵著要來(lái)幼兒園。

　　還有一名叫沈元浩的小朋友，索性和來(lái)接他的媽媽玩起了“躲貓貓”，躲到門(mén)后面，躲到桌子下，就不想媽媽找到他。要離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，小元浩還在吳老師臉上親了一下，依依不舍地說(shuō)：“我明天再來(lái)。”老師留言建議放學(xué)后多問(wèn)問(wèn)寶寶今天玩了什么好玩的游戲因?yàn)槭罴偕线^(guò)親子班過(guò)渡，小朋友對(duì)幼兒園、老師不再陌生，第一天的表現(xiàn)普遍不錯(cuò)。估計(jì)兩三天之后，感覺(jué)有點(diǎn)玩膩了，可能會(huì)哭。家長(zhǎng)很關(guān)鍵的一點(diǎn)是要“硬下心腸”，如果“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，不能每天送寶寶去幼兒園，就會(huì)導(dǎo)致寶寶每次來(lái)園都哭鬧不止，形成惡性循環(huán)。

　　平時(shí)送孩子上幼兒園時(shí)，不要在孩子面前表示留戀，或趴窗偷看，只需愉快地說(shuō)“再見(jiàn)”，然后馬上離開(kāi)；寶寶不聽(tīng)話時(shí)，不要說(shuō)“讓老師管你”，使得他對(duì)幼兒園有一種害怕心理。有些家長(zhǎng)送孩子入園，當(dāng)著孩子的面，對(duì)老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，希望老師給予關(guān)注。這樣會(huì)把家長(zhǎng)的焦慮情緒傳遞給孩子，讓孩子覺(jué)得在幼兒園沒(méi)有安全感。家長(zhǎng)可以在孩子離開(kāi)后通過(guò)電話和老師交流。

　　建議家長(zhǎng)在放學(xué)后，多問(wèn)問(wèn)小朋友“今天干了什么”、“玩了什么好玩的游戲”，對(duì)孩子的回答，要認(rèn)真地聽(tīng)，多給他們鼓勵(lì)。

　　“孩子，你為什么來(lái)上學(xué)？”
　
　　“孩子，你為什么來(lái)上學(xué)？”就在開(kāi)學(xué)第一天，坐在文三街小學(xué)一年級(jí)教室里的新生，收到了一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的“考題”。其實(shí)，這道“考題”的回答，能牽出許多教育學(xué)問(wèn)。

　　有的為了知識(shí)

　　有的不知原因

　　讓人意外的是，這群剛從幼兒園走出來(lái)的孩子，都挺喜歡說(shuō)抽象的“知識(shí)”二字?！坝變簣@平時(shí)都在玩，進(jìn)了小學(xué)就能學(xué)到知識(shí)”、“進(jìn)了小學(xué)能學(xué)到更多更新的知識(shí)”。為什么要學(xué)知識(shí)？新生們也回答得“有理有據(jù)”。有人說(shuō)“學(xué)到知識(shí)能變成大人”，有人答“學(xué)到知識(shí)就能變得更聰明了”，還有的更實(shí)惠“就能認(rèn)很多字，能看報(bào)紙了”。

　　與之形成鮮明對(duì)比的是，有的孩子不知道“為什么來(lái)上學(xué)”。有一位男孩想了一會(huì)兒還是搖搖頭，“我也不知道”。有的則推到了家長(zhǎng)身上，“我外婆和媽媽讓我來(lái)的”。

　　老師點(diǎn)評(píng)

　　給孩子的目標(biāo)“落點(diǎn)”要低

　　文三教育集團(tuán)總校長(zhǎng)高榮法說(shuō)，雖說(shuō)這是孩子的答案，但其實(shí)是家長(zhǎng)想法的反映。給剛?cè)雽W(xué)的孩子定一個(gè)目標(biāo)，這是很有必要的，可以讓孩子朝著目標(biāo)努力，但目標(biāo)的“落點(diǎn)”一定要低，要能“看得見(jiàn)、摸得著”，比如做好當(dāng)天的作業(yè)、完成老師交給的任務(wù)，這樣孩子才能每天有一種快樂(lè)感和成就感。沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)過(guò)于“虛無(wú)縹緲”，對(duì)小孩子都起不了鼓勵(lì)作用。

　　來(lái)上學(xué)是為了玩

　　這樣的孩子不少

　　來(lái)上學(xué)是為了玩，這樣的孩子也不少，“小學(xué)會(huì)比幼兒園更好玩”、“能認(rèn)識(shí)更多的新朋友，大家可以一起玩”。玩什么？也有的孩子目標(biāo)明確，“小學(xué)有體育課，我最喜歡了”、“小學(xué)有計(jì)算機(jī)課，我喜歡電腦”。

　　除了玩以外，也有的孩子，說(shuō)到了“養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣”、“能遵守紀(jì)律”等行為習(xí)慣方面的原因。

　　老師點(diǎn)評(píng)

　　玩也是一種學(xué)問(wèn)

　　杭州市教科所干亞莉老師說(shuō)，有調(diào)查表明，有同伴玩是孩子去學(xué)校最重要的原因，但卻往往被成人忽視，甚至貶稱“就知道玩！”其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)低年級(jí)的孩子，不必“斤斤計(jì)較”成績(jī)的一分兩分。玩，是孩子的天性，玩也是學(xué)習(xí)。在玩中，他們懂得了“游戲規(guī)則”。

　　至于行為習(xí)慣方面，家長(zhǎng)告訴孩子小學(xué)的基本要求，不再是幼兒園的“松散”，也是有必要的。

　　這么小就知道

　　考上大學(xué)找好工作

　　還有不少孩子的答案“老氣橫秋”，他們不假思索地回答：“能夠考上好的大學(xué)”、“長(zhǎng)大了就能找到一份好的工作”、“長(zhǎng)大了就能賺錢”。有的孩子還回答得更具體，甚至用到了“反面教材”：“媽媽說(shuō)了，找不到好的工作，就只能去討飯了?！?/P>

　　老師點(diǎn)評(píng)

　　別讓結(jié)果“指揮”過(guò)程

　　干亞莉老師說(shuō)，學(xué)會(huì)生存，這是社會(huì)對(duì)一個(gè)孩子最起碼的要求，考上好的大學(xué)、找到好的工作，本身是無(wú)可厚非的。但在這種狹隘的教育價(jià)值觀指導(dǎo)下，隨著年級(jí)的升高，孩子的學(xué)習(xí)興趣逐年下降。其實(shí)，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程。家長(zhǎng)要關(guān)注的是這個(gè)過(guò)程，和老師一起幫助孩子認(rèn)識(shí)“自己”、發(fā)現(xiàn)“自己”；而不是鎖定一個(gè)固有的結(jié)果，任結(jié)果來(lái)“指揮”過(guò)程。

　　始業(yè)教育要持續(xù)兩個(gè)星期

　　開(kāi)學(xué)了，杭州天成教育集團(tuán)水湘校區(qū)迎來(lái)了很多新面孔。這些孩子第一天進(jìn)學(xué)校在五花八門(mén)的“表演”中開(kāi)始了自己的小學(xué)生活。

　　鏡頭

　　“要不回幼兒園也行”

　　一大早，家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)把孩子送到學(xué)校來(lái)報(bào)到?；蛟S是害怕陌生環(huán)境的緣故，一個(gè)小男孩剛來(lái)報(bào)到就吵著爸爸說(shuō)要回家，“要不回幼兒園也行”。一旁的爸爸和老師哭笑不得，好不容易讓他答應(yīng)留下來(lái)，但眼淚還是在眼眶里轉(zhuǎn)。

　　老師點(diǎn)評(píng)：上小學(xué)，是孩子人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，除了在物質(zhì)上幫助孩子做好準(zhǔn)備外，還要營(yíng)造入學(xué)的情境，讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，對(duì)父母減少依賴。平時(shí)，家長(zhǎng)在和孩子的聊天中，要不時(shí)傳遞這樣的信息：“你長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興！”讓孩子知道，父母為自己的成長(zhǎng)高興，為自己上小學(xué)自豪。

　　穿著拖鞋來(lái)上學(xué)

　　第一天報(bào)到，有幾個(gè)小朋友對(duì)學(xué)校要求不了解，穿著拖鞋來(lái)上課。老師告訴他，以后不能穿拖鞋來(lái)上課，要換成涼鞋。他嘟嘟嘴，摸摸后腦勺：“幼兒園里老師都不管我的呀?！?/P>

　　老師點(diǎn)評(píng)：剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，孩子既新鮮又忙亂。看課程表理書(shū)包、削鉛筆、排隊(duì)、寫(xiě)作業(yè)、做課前準(zhǔn)備、上廁所、拿餐盤(pán)、洗澡、穿衣服、鋪床疊被……給他們時(shí)間，讓他們自己動(dòng)手從細(xì)節(jié)做起，一定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　上演“捉蟑螂”大戰(zhàn)

　　上課10多分鐘后，就有孩子開(kāi)始做小動(dòng)作了。一個(gè)調(diào)皮的小男生在老師眼皮底下左顧右盼，然后旁若無(wú)人地回頭跟另一個(gè)男生打鬧。被點(diǎn)名后，才老實(shí)了一會(huì)，沒(méi)幾分鐘又“原形畢露”了。這時(shí)，有個(gè)女生突然報(bào)告老師說(shuō)“有蟑螂”，在學(xué)生中間引起一陣騷動(dòng)。這個(gè)男生“如獲至寶”，馬上鉆到課桌底下，課堂上頓時(shí)上演了一場(chǎng)“捉蟑螂”大戰(zhàn)。

　　老師點(diǎn)評(píng)：有事要舉手報(bào)告，不隨意離開(kāi)教室、不隨意離開(kāi)座位，這些課堂常規(guī)對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)還是很陌生的。不能批評(píng)他們，要讓他們明白“遵守課堂紀(jì)律是一個(gè)小學(xué)生最光榮的舉止”。

　　學(xué)校動(dòng)作

　　開(kāi)學(xué)后兩個(gè)星期時(shí)間

　　專門(mén)做幼小銜接

　　天成教育集團(tuán)水湘校區(qū)負(fù)責(zé)人王迪告訴記者，每年開(kāi)學(xué)新生最難“管”，他們習(xí)慣了幼兒園和家里的自由生活，一旦被約束還需要一個(gè)適應(yīng)期，“包括個(gè)人穿著、衛(wèi)生、文明禮貌等方面，老師們都要從零開(kāi)始教起”。

　　天成教育集團(tuán)校長(zhǎng)孫寶瑞表示，上小學(xué)后，孩子上課和完成作業(yè)都需一定的堅(jiān)持性，因此學(xué)校安排開(kāi)學(xué)后的一到兩個(gè)星期時(shí)間，專門(mén)做幼小銜接，教會(huì)孩子最基本的生活習(xí)慣、紀(jì)律和文明常識(shí)。學(xué)校在讀的學(xué)生基本都是外來(lái)務(wù)工者子女，很多孩子連幼兒園都沒(méi)上過(guò)，所以在“銜接”方面，學(xué)校要承擔(dān)的工作更多。

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