怎樣作好幼兒園課堂上的“助手＂

　　——幼兒園教師應(yīng)如何配課問(wèn)題的研究

　　 　　“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，我是這樣理解這句話的：并不是說(shuō)這個(gè)好漢不行，而是有了伙伴的幫助他會(huì)作的更出色。在幼兒園的課堂上也是如此，在日常的教學(xué)工作中，課堂上往往存在著三種人物因素：幼兒、主講教師、配課教師。其中充當(dāng)“助手”角色的就是配課教師。那么“助手”都應(yīng)該作些什么？怎樣的幫助才算是和諧呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我在日常的上課與配課中，仔細(xì)的觀察這其中的微妙關(guān)系，偶有收獲。現(xiàn)將這一學(xué)期的心得體會(huì)作一個(gè)總結(jié)。

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