“命喪父手的，基本都是問(wèn)題孩子。但是，問(wèn)題雖出在孩子身上，根子卻在家長(zhǎng)身上，在不科學(xué)的家庭教育方式上?！奔质∩鐣?huì)科學(xué)院副研究員黎韻說(shuō)。

    “在我見(jiàn)過(guò)的青少年犯罪案件中，絕大多數(shù)都與家庭教育的誤區(qū)有關(guān)?！痹诹涌h采訪時(shí)，縣公安局宣傳干事王恩慧也感慨不已。

    東北師大教育科學(xué)院教授李立紅告訴記者，孩子道德體系形成的關(guān)鍵期是在青少年期之前，即幼年和童年。而在這個(gè)階段，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一導(dǎo)師。所以，父母實(shí)行什么樣的家庭教育，對(duì)孩子能否形成健全的人格至關(guān)重要。

    “溺愛(ài)縱慣、百依百順，或者，嚴(yán)厲獨(dú)裁、信奉‘棍棒底下出孝子’，這兩種家庭教育方式都會(huì)制造出問(wèn)題孩子，導(dǎo)致不正常的親子關(guān)系。在獨(dú)生子女時(shí)代，前者尤為常見(jiàn)。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)趙剛說(shuō)。

    “孩子在父母畸形的愛(ài)中長(zhǎng)大，父母卻逐漸品嘗到了多年溺愛(ài)換來(lái)的苦果?？蓱z的父母此時(shí)找不到好的解決辦法，又因養(yǎng)大了這樣一個(gè)兒子而感覺(jué)愧對(duì)社會(huì)，曾經(jīng)無(wú)限的愛(ài)轉(zhuǎn)化為讓人心碎的恨，最后以暴治暴，一個(gè)家庭就這樣在畸形的愛(ài)中毀于一旦。”黎韻指出，在這樣的事件中，父母既是受害者、違法者，同時(shí)又是悲劇的制造者。

    專(zhuān)家們認(rèn)為，目前中國(guó)很多家長(zhǎng)不懂得如何科學(xué)育兒，家庭教育多是“情感式＋經(jīng)驗(yàn)式”。雖然城市里有些學(xué)校、社區(qū)開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，但多流于形式。而在廣大農(nóng)村，對(duì)家長(zhǎng)的教育，仍處于空白狀態(tài)?！叭绾沃笇?dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方式，還須有關(guān)政府部門(mén)加倍努力，畢竟，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的未來(lái)?！?/P>

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