昨天放學回來，女兒說：“今天我們舉行畢業(yè)典禮了，我還給畢業(yè)的小朋友送禮物了。”聽了女兒的話，我再翻看她的家園聯(lián)系冊，果然老師就寫了這么一段話：“今天，千繪小朋友作為在園生代表給畢業(yè)的大哥哥大姐姐們贈送了禮物，千繪小朋友很大聲地向大家說了‘祝賀你們畢業(yè)’、‘謝謝你們’。”關于這次的畢業(yè)典禮，我在這個月開頭的時候，就從幼兒園的簡報上看到了，也知道女兒這一兩個星期以來，都在練習畢業(yè)典禮時候要唱的歌，名字就叫“再見了小朋友，謝謝你。”有時候她在家認真地唱，當時我想就她這個小孩子知道什么叫畢業(yè)啊。

　　看完了家園聯(lián)系冊，我又問了女兒幾句。女兒說：“今天老師跟大衛(wèi)他們都哭了，由佳老師今天也來了?！庇杉牙蠋熓巧蟼€月剛辭職的一位老師，她還專門回來參加了大家的畢業(yè)典禮，我真沒想到。我又問：“他們?yōu)槭裁纯薨?？”“因為他們要畢業(yè)了呀，下次就不來了，多孤單啊?！迸畠赫f得煞有其事。

　　最近看到很多論壇上很多媽媽在談論孩子入托的事，思騰媽媽還專門跑來博客里報喜，說她兒子終于上幼兒園不哭了。我就一直在想，幼兒園對于孩子來講應該是一個什么樣的地方？是學知識學文化的殿堂么？是游戲的樂園么？還是培養(yǎng)生活習慣的訓練場？

　　當初給女兒選擇這個幼兒園，很多人都反對我，包括我的一些好朋友。他們都覺得這個幼兒園太小，活動場地不大，硬件條件差，讓家里的寶貝孩子上這樣的一個幼兒園簡直是太委屈孩子了。可是我沒有聽他們的意見，我一直有兩個私心：一個是，我覺得它離家近，因為千繪剛入學的時候只有18個月，走不了遠路。另外一個就是，我看中了它是各年齡層次混班的學校。就這一點，有的朋友也說過我，說這樣的學校，老師照顧小寶寶還來不及呢，哪里有時間來管給孩子教些什么，對于孩子的學前教育沒有一點好處。可是我想，現在家里就是一個孩子，她根本沒有兄弟姐妹的概念，也不懂得什么大小謙讓等等道理，還不如把她放在這樣的一個小社會環(huán)境中去讓她自然而然地理解。至于學不學東西嘛，根本沒必要當成這個年齡孩子的主要任務。所以我還是毅然讓女兒上了現在這個幼兒園。

　　經過兩年多的實踐，我發(fā)現我當初的這個決定還是正確的。首先，女兒對年齡長幼有了非常清晰的認識，知道多大的孩子開始長牙，多大的孩子開始換牙，多大的孩子只能喝牛奶，多大的孩子就可以吃米飯了。在游戲的過程里，也知道怎么跟大孩子相處，同時小心翼翼不讓小寶寶受傷。女兒有時候會對跟自己差不多大的孩子發(fā)命令，但是對于比她小的總是輕聲細語，告訴他們什么不能做什么事情應該怎么做。她通過對不同年齡孩子生活習性的觀察，了解到什么是應該做的，什么是不應該做的，什么事情做了以后人家會傷心，什么事情做了以后人家會高興。把這種應對方法拿到幼兒園以外去，她便能很快跟不熟悉的小孩打成一片。

　　其次，女兒在自理能力上有了很大提高。因為幼兒園招生的對象從出生以后6個月開始，所以老師就不得不花更多的精力在小孩子上，給他們換尿布啊，喂牛奶啊，哄睡覺等等。那么對于稍大一點的孩子，就讓比他們大的大哥哥大姐姐做示范，自己收拾自己的更衣箱，自己準備開飯等一些小事情。女兒在模仿大哥哥大姐姐的過程中，漸漸培養(yǎng)了自理能力，也把自己能獨當一面作為自己驕傲的本錢，她很樂意成為這樣一個什么都能自己干的人?；氐郊依铮隳苤鲃拥貛兔ψ黾覄?，整理自己的用品?，F在每個星期天晚上要準備下一周的用品，她就自己把書包拿過來，按照平時使用的樣子，放上小被子、小毛巾、睡衣。有時候我忘了給她放，她還會檢查一遍，告訴我什么東西漏了呢。

　　再回到這次的畢業(yè)典禮來說吧，女兒通過這樣的活動，感情層次上又將豐富一層。因為他們送別的是自己日夜相伴的朋友，而不是和自己無關的，只是耳朵里聽到的有關大哥哥大姐姐的名字。她不僅僅是目送他人畢業(yè)，而且應該是從最切身的感情上體驗到分別的傷感。

　　這樣的一些情感和品質，我覺得遠遠要比會讀幾首兒歌，認識幾個字，對孩子成長的經歷來說要來得重要和寶貴。因此，我覺得，幼兒園應該首先是孩子最初的人際交往環(huán)境，是孩子第一次觸摸到的小社會。

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