不少家長(zhǎng)認(rèn)為，如今條件好多了，孩子又是獨(dú)根獨(dú)苗，無(wú)論如何不能讓孩子吃苦受累。正是在這種思想指導(dǎo)下，許多家長(zhǎng)盡其所能，從而自覺(jué)不自覺(jué)地使孩子生活在一個(gè)虛構(gòu)的世界里。主要表現(xiàn)如下：?牐? 

　　首先，無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子的各種需求，不管這種需求是否必要、合理，這容易造成孩子處處以自己為中心的優(yōu)越感。 

　　其次，無(wú)限制地贊美、恭維孩子。如經(jīng)常當(dāng)著孩子的面夸他聰明、漂亮，或用贊揚(yáng)的口吻鼓勵(lì)他做的每一件事，甚至對(duì)他畫(huà)得亂七八糟的圖畫(huà)，也說(shuō)是杰作等等。 

　　再次，從不要求孩子干他該干的事情。如害怕孩子哭鬧，以致孩子養(yǎng)成習(xí)慣，大事小事皆以哭鬧相威脅。另外，樂(lè)于為孩子排除一切障礙，只要孩子提出，總是助他一臂之力，使孩子把你為他做的一切看成是天經(jīng)地義…… 

　　顯而易見(jiàn)，這無(wú)論是對(duì)孩子人生觀的形成，還是對(duì)以后的成長(zhǎng)，都是極為有害的。如當(dāng)他進(jìn)入幼兒園后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他周?chē)€有幾十個(gè)年齡和他一樣的孩子，他會(huì)感到困惑，甚至驚恐不安。因?yàn)樗挠行┮笤谶@里是不可能得到滿(mǎn)足的，以自己為中心的觀念很容易就會(huì)垮掉。這將使孩子的意志力異常薄弱，脾氣古怪，對(duì)意外打擊的心理承受能力也極差。心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人的習(xí)慣行為往往是在幼年時(shí)期形成的，如果從小就養(yǎng)成上述不良習(xí)慣，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展是相當(dāng)不利的。 

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