讓寶寶認(rèn)識長短，主要是通過視覺讓寶寶了解變化的差異

　　認(rèn)知能力(十)認(rèn)識長短

　　我們?yōu)閷殞殰?zhǔn)備了這樣的小紅棒，讓寶寶進(jìn)行練習(xí)長短的認(rèn)識。

　　如果寶寶對長短掌握得非常好之后呢，我們可以讓寶寶在教具的基礎(chǔ)上變化圓圈，進(jìn)行一些游戲。在玩兒的過程當(dāng)中呢，家長一定要注意，要擺放得有順序。從長到短，或從短到長，我的順序是從長到短。在反復(fù)操作的過程當(dāng)中，主要是讓寶寶加深對長短的認(rèn)識。因?yàn)楹⒆邮菑母泄俳虒W(xué)進(jìn)入的，看，都是從長到短。而且在玩的過程當(dāng)中，孩子會(huì)非常感興趣，別看簡單擺放，孩子卻對此了此不疲。

　　用實(shí)物認(rèn)識長短

　　讓孩子認(rèn)識小紅棒的長短，并讓他擺成迷宮。

　　有的家長認(rèn)為，讓孩子認(rèn)識長短是一件很簡單的事，實(shí)際上，對孩子來說，很困難，因?yàn)槿龤q之前的孩子，是具體形象式思維，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進(jìn)行比較，加深認(rèn)識，我們在讓孩子反復(fù)操作這些玩教具當(dāng)中，認(rèn)識長短，加深印象，對？？的空間變化，慢慢地孩子對這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過渡成抽象的東西。

　　長短不一樣的小卡片，先讓寶寶認(rèn)識長短，然后在認(rèn)識的基礎(chǔ)上之后呢，也可以結(jié)合前面的紅棒進(jìn)行玩兒，可以讓紅棒和小卡片配對，然后慢慢過渡到卡片自己排序。最后過渡到卡片組合一些圖形。但組合圖形的時(shí)候呢，家長一定要注意：一定是有序的——從長到短或是從短到長，加深孩子的印象?？纯次覀兊男殞毷窃鯓訑[放這些玩教具的。

　　用卡片認(rèn)識長短

　　寶寶你幫我把它擺好，好不好？最長的放在這兒，看看那一根長還往上放，那咱們要看了，這兩根，哪根是長的呀？這根是長的。現(xiàn)在看我這根，(和小卡片)它們一樣長嗎？那你幫我放好不好？

　　如果您沒時(shí)間做這些小卡片，也可以找些小木棍，截成長短不一樣的，或者用家里的筷子截成長短不一樣的，來對比呀，來排序呀，同時(shí)也擺出一些圖形，讓孩子的邏輯思維能力，想象力，和創(chuàng)造力。在家里陪寶寶玩兒的時(shí)候，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行感官教學(xué)，遇到大小的東西呢，

　　要隨時(shí)隨地的提問，加深孩子的印象，同時(shí)也增進(jìn)母子之間的感情，同時(shí)也幫助孩子建立這些概念。我們的小寶寶如果在生活當(dāng)中遇到這些問題，我希望家長能隨時(shí)隨地的解決加以教育。

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