不少家長(zhǎng)熱衷于孩子參加各種各樣的“特長(zhǎng)班”，希望孩子能成為多才多藝的人。學(xué)前教育專(zhuān)家指出，特長(zhǎng)教育切莫本末倒置，硬性“派學(xué)”和“派練”，一味過(guò)級(jí)考證，只有充分尊重兒童天性才會(huì)使其終生受益。

　　近幾年來(lái)，兒童“特長(zhǎng)熱”方興未艾，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為孩子參加特長(zhǎng)班越多越好，時(shí)間越早越好。孩子們?cè)谝粴q以內(nèi)開(kāi)始認(rèn)字，三歲以內(nèi)開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，三到六歲的孩子八成以上都參加特長(zhǎng)班、興趣班。每到晚上和雙休日，不時(shí)可見(jiàn)滿懷期望的父母帶著孩子在各種學(xué)習(xí)班之間奔走。家長(zhǎng)熱情不減，孩子卻苦不堪言。

　　從星期一至星期五，５歲的佳佳白天在幼兒園學(xué)習(xí)，吃過(guò)晚飯顧不上休息便又被媽媽帶著出去參加特長(zhǎng)班。媽媽同時(shí)為她報(bào)了小提琴、舞蹈、繪畫(huà)三個(gè)班，每個(gè)班一周一至兩次，天天晚上都排得滿滿的。好不容易到了周末，還有鋼琴和英語(yǔ)、數(shù)學(xué)班等著。一周下來(lái)中，只有星期天下午真正屬于她自己。

　　實(shí)際上，許多家長(zhǎng)在孩子身上賦予了太多的功利色彩，并不關(guān)心孩子的興趣所在，單純從自己的意愿出發(fā)，無(wú)情地抹殺了孩子的主動(dòng)性。年輕的父母?jìng)兣鲈谝黄?，就?huì)比較誰(shuí)的孩子學(xué)會(huì)的東西多，不管如何硬要把孩子推向眾人面前進(jìn)行表演。在家長(zhǎng)眼里，過(guò)級(jí)考取各類(lèi)證書(shū)是學(xué)習(xí)效果最有力的證明。這種缺乏興趣的被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只能是事倍功半。

　　貴州師范大學(xué)教育科技學(xué)院教師張維娜認(rèn)為，特長(zhǎng)教育應(yīng)該是凈化心靈，陶冶情操，給孩子帶來(lái)快樂(lè)和自信，讓其更積極地享受生活。這種培養(yǎng)必須有個(gè)前提，即學(xué)有余力，興趣為先，尤其不要和考級(jí)考證掛鉤。

　　父母在為孩子報(bào)課外特長(zhǎng)班之前，一定要弄清楚孩子的愛(ài)好及智力底數(shù)，并由此做出選擇。兒童正處于各方面發(fā)展打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)班安排不可太多。否則，不僅會(huì)分散孩子的精力，還會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，可能會(huì)影響孩子的身心全面發(fā)展。

　　另一方面，特色少年宮或?qū)W前班應(yīng)以注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展為基本標(biāo)準(zhǔn)。有些少年宮或?qū)W前班以智力開(kāi)發(fā)、教算術(shù)、教作文為特色，實(shí)際上是將小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)下放到少宮或?qū)W前班，雖能產(chǎn)生短期效益，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看則會(huì)導(dǎo)致孩子入學(xué)后厭學(xué)、注意力不集中等后遺癥，家長(zhǎng)選擇時(shí)更要慎之又慎。 

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