嬰兒智能開(kāi)發(fā)實(shí)施技巧

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  本書(shū)設(shè)計(jì)的嬰兒智能訓(xùn)練方法,是一套實(shí)效性很強(qiáng)的可操作程序化教材。主要適合于1歲半至3歲半嬰兒(1歲半至2歲嬰兒完成起來(lái)難度較大,只有那些經(jīng)過(guò)理想早期教育的1歲半嬰兒才能較好完成)。在訓(xùn)練中成人只要按照每天的課程計(jì)劃和每道題的具體需要對(duì)嬰兒進(jìn)行訓(xùn)練,如果順利按計(jì)劃完成整套訓(xùn)練,就將收到理想的訓(xùn)練效果。

  在訓(xùn)練計(jì)劃與訓(xùn)練時(shí)間的安排上,我們依據(jù)嬰兒的身心特點(diǎn),并盡可能照顧到大中小城市嬰兒所受教育的差異性。

  整體訓(xùn)練計(jì)劃安排

  本書(shū)共安排了60天的訓(xùn)練,這60天為一個(gè)訓(xùn)練周期。每天訓(xùn)練分必做題和附加題。對(duì)于年齡較大(3-3歲半)或是訓(xùn)練效果很好的嬰兒(指每天必做題完成得出色),可以在做完必做題后再接著做附加題。也可以上午做必做題,晚上再完成附加題。而對(duì)于年齡較?。?歲-2歲半),或者訓(xùn)練效果不好的幼兒(指每天必做題完成的不好),可以第一天做必做題,第二天做附加題。

  在進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中,最好60天的訓(xùn)練不要間斷??梢悦刻煊?xùn)練,也可以間隔一兩天訓(xùn)練一次,但不可中間停頓五六天以上。如果因某種原因造成訓(xùn)練的間斷時(shí)間過(guò)長(zhǎng),那么,訓(xùn)練要再?gòu)念^開(kāi)始做起,這樣才能保證訓(xùn)練的效果。

  60天的訓(xùn)練為一個(gè)訓(xùn)練周期,一般經(jīng)過(guò)60天的訓(xùn)練,嬰兒的綜合智能會(huì)有明顯的提高。

  這時(shí)家長(zhǎng)可以選擇下面兩種方式安排嬰兒以后的活動(dòng)。

  第一種安排:可以暫停1-2個(gè)月的訓(xùn)練。這兩個(gè)月里,教嬰兒一些需要的知識(shí),如識(shí)字、計(jì)算、常識(shí)、外語(yǔ)等。因?yàn)閯傆?xùn)練完成后,嬰兒智力水平很好,學(xué)習(xí)效率較高,學(xué)習(xí)任何東西效果都很好。因此,可以抓緊教嬰兒學(xué)習(xí)一些知識(shí)。然后,再進(jìn)行智能訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容可以重復(fù)選訓(xùn)練內(nèi)容。但最好的是,家長(zhǎng)可以根據(jù)本書(shū)給出的訓(xùn)練題的形式,改變一些內(nèi)容,這樣?jì)雰焊械叫迈r,完成的興趣會(huì)濃一些。

  第二種安排:60天訓(xùn)練完成后,家長(zhǎng)可以一方面每天再進(jìn)行一兩題的智能訓(xùn)練(訓(xùn)練題可以是本書(shū)中的,成人也可以根據(jù)本書(shū)的訓(xùn)練題形式自己編制),時(shí)間在10分鐘左右;另一方面可以教嬰兒學(xué)習(xí)一些需要的知識(shí)。

  總體來(lái)看兩種安排方案各有千秋,有較好的效果。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),第一種方案更適合那些智力水平發(fā)展較好的嬰兒,而后一種較適合于智力水平發(fā)展較差的、缺乏早期教育的嬰兒(如鄉(xiāng)鎮(zhèn)嬰兒或一些未進(jìn)過(guò)幼兒園的嬰兒)。

  每天訓(xùn)練時(shí)間的安排

  由于人體生物鐘的原因,一個(gè)人在每天不同的時(shí)間里,情緒和身體狀況都有不同的變化,有時(shí)處于高峰期,有時(shí)處于低潮。訓(xùn)練時(shí)間最好安排在上午9-10時(shí)之間,但這段時(shí)間許多家長(zhǎng)都要工作,因此每天訓(xùn)練時(shí)間可以安排在晚上7時(shí)左右,或晚飯后半小時(shí)左右開(kāi)始。而每天做附加題的時(shí)間則是任意的,只要家長(zhǎng)有時(shí)間,就可以進(jìn)行。有些附加題需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件,這樣一來(lái),時(shí)間安排就更要有計(jì)劃,不要讓嬰兒一天中訓(xùn)練的時(shí)間過(guò)多。

  人的不同年齡期注意力幾種時(shí)間是不同的,成人一般為2小時(shí)左右,而少兒只有50分鐘,2-3歲的嬰兒一般注意集中的時(shí)間為5-10分鐘左右,3-3歲半的嬰兒一般注意力集中的時(shí)間為10-15分鐘左右。當(dāng)然也不是絕對(duì)的,存在著個(gè)體差異。同時(shí),對(duì)材料的興趣度和嬰兒的情緒及身體狀況都對(duì)注意力的集中有影響。我編排的每天作業(yè)題,一般在20分鐘左右都能完成。對(duì)于嬰兒前期(1歲10個(gè)月-2歲)的兒童,如果完成有困難,家長(zhǎng)可適當(dāng)把題目要求降低。對(duì)于嬰兒后期的兒童(3-3歲半),如果能夠輕松地完成,家長(zhǎng)可適當(dāng)增加題目的難度。在我親自訓(xùn)練的1000多名來(lái)自不同家庭的嬰兒中,只有不到10%的嬰兒感到困難,主要原因是他們的家庭教育環(huán)境很差,嬰兒掌握的知識(shí)量很少,父母從不對(duì)嬰兒進(jìn)行有意識(shí)的早期教育。

  還有幾點(diǎn)要注意:

   (1):嬰兒情緒很激動(dòng)時(shí),可不必進(jìn)行訓(xùn)練,如嬰兒剛哭過(guò),或哭鬧著要某件玩具,以及剛剛得到一件喜愛(ài)的玩具時(shí),都不必馬上進(jìn)行訓(xùn)練,等嬰兒心情平靜下來(lái)后,再開(kāi)始訓(xùn)練。這樣才能既保證訓(xùn)練效果,又能把嬰兒的興趣引到訓(xùn)練上來(lái)。在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)嬰兒對(duì)訓(xùn)練的興趣,往往比智能訓(xùn)練本身更重要。如果成人過(guò)分地強(qiáng)制嬰兒進(jìn)行訓(xùn)練,嬰兒反而會(huì)討厭訓(xùn)練,對(duì)訓(xùn)練感到壓抑,久而久之會(huì)喪失掉對(duì)訓(xùn)練的興趣。

    (2):與其它時(shí)間相沖突時(shí),可以不必訓(xùn)練。如正好晚上有嬰兒喜歡看的電視節(jié)目,與其它小朋友有某種活動(dòng)等,遇到這種情況,成人可以把訓(xùn)練提前或推遲。

    (3):嬰兒感到疲勞,或身體不適時(shí),可以不必訓(xùn)練,但要與嬰兒約好,以后要補(bǔ)上。

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