本書(shū)設(shè)計(jì)的嬰兒智能訓(xùn)練方法，是一套實(shí)效性很強(qiáng)的可操作程序化教材。主要適合于1歲半至3歲半嬰兒（1歲半至2歲嬰兒完成起來(lái)難度較大，只有那些經(jīng)過(guò)理想早期教育的1歲半嬰兒才能較好完成）。在訓(xùn)練中成人只要按照每天的課程計(jì)劃和每道題的具體需要對(duì)嬰兒進(jìn)行訓(xùn)練，如果順利按計(jì)劃完成整套訓(xùn)練，就將收到理想的訓(xùn)練效果。

　　在訓(xùn)練計(jì)劃與訓(xùn)練時(shí)間的安排上，我們依據(jù)嬰兒的身心特點(diǎn)，并盡可能照顧到大中小城市嬰兒所受教育的差異性。

　　整體訓(xùn)練計(jì)劃安排

　　本書(shū)共安排了60天的訓(xùn)練，這60天為一個(gè)訓(xùn)練周期。每天訓(xùn)練分必做題和附加題。對(duì)于年齡較大（3－3歲半）或是訓(xùn)練效果很好的嬰兒（指每天必做題完成得出色），可以在做完必做題后再接著做附加題。也可以上午做必做題，晚上再完成附加題。而對(duì)于年齡較?。?歲－2歲半），或者訓(xùn)練效果不好的幼兒（指每天必做題完成的不好），可以第一天做必做題，第二天做附加題。

　　在進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，最好60天的訓(xùn)練不要間斷?？梢悦刻煊?xùn)練，也可以間隔一兩天訓(xùn)練一次，但不可中間停頓五六天以上。如果因某種原因造成訓(xùn)練的間斷時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么，訓(xùn)練要再?gòu)念^開(kāi)始做起，這樣才能保證訓(xùn)練的效果。

　　60天的訓(xùn)練為一個(gè)訓(xùn)練周期，一般經(jīng)過(guò)60天的訓(xùn)練，嬰兒的綜合智能會(huì)有明顯的提高。

　　這時(shí)家長(zhǎng)可以選擇下面兩種方式安排嬰兒以后的活動(dòng)。

　　第一種安排：可以暫停1－2個(gè)月的訓(xùn)練。這兩個(gè)月里，教嬰兒一些需要的知識(shí)，如識(shí)字、計(jì)算、常識(shí)、外語(yǔ)等。因?yàn)閯傆?xùn)練完成后，嬰兒智力水平很好，學(xué)習(xí)效率較高，學(xué)習(xí)任何東西效果都很好。因此，可以抓緊教嬰兒學(xué)習(xí)一些知識(shí)。然后，再進(jìn)行智能訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容可以重復(fù)選訓(xùn)練內(nèi)容。但最好的是，家長(zhǎng)可以根據(jù)本書(shū)給出的訓(xùn)練題的形式，改變一些內(nèi)容，這樣?jì)雰焊械叫迈r，完成的興趣會(huì)濃一些。

　　第二種安排：60天訓(xùn)練完成后，家長(zhǎng)可以一方面每天再進(jìn)行一兩題的智能訓(xùn)練（訓(xùn)練題可以是本書(shū)中的，成人也可以根據(jù)本書(shū)的訓(xùn)練題形式自己編制），時(shí)間在10分鐘左右；另一方面可以教嬰兒學(xué)習(xí)一些需要的知識(shí)。

　　總體來(lái)看兩種安排方案各有千秋，有較好的效果。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，第一種方案更適合那些智力水平發(fā)展較好的嬰兒，而后一種較適合于智力水平發(fā)展較差的、缺乏早期教育的嬰兒（如鄉(xiāng)鎮(zhèn)嬰兒或一些未進(jìn)過(guò)幼兒園的嬰兒）。

　　每天訓(xùn)練時(shí)間的安排

　　由于人體生物鐘的原因，一個(gè)人在每天不同的時(shí)間里，情緒和身體狀況都有不同的變化，有時(shí)處于高峰期，有時(shí)處于低潮。訓(xùn)練時(shí)間最好安排在上午9－10時(shí)之間，但這段時(shí)間許多家長(zhǎng)都要工作，因此每天訓(xùn)練時(shí)間可以安排在晚上7時(shí)左右，或晚飯后半小時(shí)左右開(kāi)始。而每天做附加題的時(shí)間則是任意的，只要家長(zhǎng)有時(shí)間，就可以進(jìn)行。有些附加題需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件，這樣一來(lái)，時(shí)間安排就更要有計(jì)劃，不要讓嬰兒一天中訓(xùn)練的時(shí)間過(guò)多。

　　人的不同年齡期注意力幾種時(shí)間是不同的，成人一般為2小時(shí)左右，而少兒只有50分鐘，2－3歲的嬰兒一般注意集中的時(shí)間為5－10分鐘左右，3－3歲半的嬰兒一般注意力集中的時(shí)間為10－15分鐘左右。當(dāng)然也不是絕對(duì)的，存在著個(gè)體差異。同時(shí)，對(duì)材料的興趣度和嬰兒的情緒及身體狀況都對(duì)注意力的集中有影響。我編排的每天作業(yè)題，一般在20分鐘左右都能完成。對(duì)于嬰兒前期（1歲10個(gè)月－2歲）的兒童，如果完成有困難，家長(zhǎng)可適當(dāng)把題目要求降低。對(duì)于嬰兒后期的兒童（3－3歲半），如果能夠輕松地完成，家長(zhǎng)可適當(dāng)增加題目的難度。在我親自訓(xùn)練的1000多名來(lái)自不同家庭的嬰兒中，只有不到10％的嬰兒感到困難，主要原因是他們的家庭教育環(huán)境很差，嬰兒掌握的知識(shí)量很少，父母從不對(duì)嬰兒進(jìn)行有意識(shí)的早期教育。

　　還有幾點(diǎn)要注意：

　  （1）：嬰兒情緒很激動(dòng)時(shí)，可不必進(jìn)行訓(xùn)練，如嬰兒剛哭過(guò)，或哭鬧著要某件玩具，以及剛剛得到一件喜愛(ài)的玩具時(shí)，都不必馬上進(jìn)行訓(xùn)練，等嬰兒心情平靜下來(lái)后，再開(kāi)始訓(xùn)練。這樣才能既保證訓(xùn)練效果，又能把嬰兒的興趣引到訓(xùn)練上來(lái)。在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)嬰兒對(duì)訓(xùn)練的興趣，往往比智能訓(xùn)練本身更重要。如果成人過(guò)分地強(qiáng)制嬰兒進(jìn)行訓(xùn)練，嬰兒反而會(huì)討厭訓(xùn)練，對(duì)訓(xùn)練感到壓抑，久而久之會(huì)喪失掉對(duì)訓(xùn)練的興趣。

    （2）：與其它時(shí)間相沖突時(shí)，可以不必訓(xùn)練。如正好晚上有嬰兒喜歡看的電視節(jié)目，與其它小朋友有某種活動(dòng)等，遇到這種情況，成人可以把訓(xùn)練提前或推遲。

    （3）：嬰兒感到疲勞，或身體不適時(shí)，可以不必訓(xùn)練，但要與嬰兒約好，以后要補(bǔ)上。

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