一般說(shuō)來(lái)，兒童的生理成熟先于心理成熟。兒童生從出生到青年時(shí)期，生理上的發(fā)展具有迅速增長(zhǎng)的特征，到了大約18歲時(shí)，生理的發(fā)展便基本上完成了。但是智力的發(fā)展并不象生理上的發(fā)展那樣在18歲結(jié)束。嬰兒期至學(xué)齡初期智力發(fā)展較快，到了30歲左右，智力仍然在發(fā)展，只不過(guò)速度漸慢而已。心理學(xué)家貝利（Bayley）曾用貝利嬰兒智力量表、斯坦福-比納量表、韋克斯勒成人量表對(duì)同一組被試進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)36年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)13歲以前測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)呈直線上升，以后逐漸緩慢，到25歲時(shí)達(dá)到最高峰，26～36歲屬于保持水平的高原期，隨后有所下降。

　　兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和推理能力的發(fā)展，是智力準(zhǔn)備狀況的主要標(biāo)志。

　　在語(yǔ)言發(fā)展方面，5歲兒童已會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思和進(jìn)行交際；6歲時(shí)，用語(yǔ)便有相當(dāng)技巧了，在讀寫方面均有進(jìn)步；7歲的兒童已開(kāi)始獨(dú)立閱讀神話和寓言故事；8～9歲兒童閱讀的興趣有所擴(kuò)大和加深；10～12歲的兒童已可作讀書研究，能就某一個(gè)特別有趣的題目寫出較有創(chuàng)見(jiàn)的報(bào)告。

　　許多心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明，言語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性有賴于心理上的成熟。例如，為了弄清楚言語(yǔ)-記憶水平對(duì)學(xué)習(xí)和解題的影響，心理學(xué)家把一定的智力年齡作為兒童能否學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志。以2～9歲兒童作被試，選擇8篇情節(jié)不同的故事。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將8篇故事逐一讀出，每一篇故事重讀10次。接著，要求兒童回憶故事的情節(jié)。研究表明，智齡低于3歲2個(gè)月的兒童（不論年齡是2歲還是9歲），心理尚不成熟，無(wú)法借助一定的方法記住這些故事，他們能夠回憶的平均字?jǐn)?shù)還不到5個(gè)，因而給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。 智齡在5歲8個(gè)月時(shí)，記憶能力逐步提高，能夠回憶的平均字?jǐn)?shù)已達(dá)60～70之間，因而給學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便。實(shí)驗(yàn)表明，兒童閱讀-記憶的能力一般在智齡5歲時(shí)，始能出現(xiàn)。不作好這方面的心理準(zhǔn)備，閱讀-記憶就不能順利進(jìn)行。

　　還有一些心理學(xué)家也借助實(shí)驗(yàn)手段來(lái)查明兒童在哪一個(gè)智力階段才具備開(kāi)始閱讀的成熟水平。他們把智齡5～8歲的兒童作為被試，對(duì)這些兒童進(jìn)行半年教育，隨后測(cè)定他們?cè)谶@半年里達(dá)到閱讀標(biāo)準(zhǔn)的百分比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 智齡低于5歲的兒童幾乎無(wú)一人能順利閱讀，智齡在 5歲6個(gè)月的兒童只有極少數(shù)人能須利閱讀，而智齡在6歲的兒童有半數(shù)以上的人不能順利閱讀，智齡在6歲6個(gè)月時(shí)，大約有70％的兒童取得了令人滿意的進(jìn)步。根據(jù)這些資料，可以認(rèn)為，智齡6歲6個(gè)月是有希望在小學(xué)一年級(jí)順利進(jìn)行閱讀的最低限度。

　　上述實(shí)驗(yàn)表明，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一些兒童來(lái)說(shuō)，即使他們的年齡已經(jīng)到達(dá)或越過(guò)6歲，但如果智齡尚未達(dá)到6歲，心理上的準(zhǔn)備尚不充分，那么多關(guān)心這些兒童是必要的。父母應(yīng)幫助這些兒童，使他們參加豐富多樣的活動(dòng)，提高理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為閱讀作好必要的準(zhǔn)備。

　　推理能力的準(zhǔn)備狀況也對(duì)兒童的學(xué)習(xí)發(fā)生影響。推理能力是解決問(wèn)題的前提，兒童是否作好推理上的心理準(zhǔn)備，直接影響到他的學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行。

　　兒童推理能力的發(fā)展是隨著年齡而遞增的。年齡越小，成熟水平越低，推理能力越差。相反，年齡越大，成熟水平越高，推理能力越強(qiáng)。心理學(xué)家曾采用口頭演繹推理方法測(cè)定成功的推理與年齡的關(guān)系，例如：“如果所有的蝌蚪都長(zhǎng)成青蛙，而我的鄰居打算養(yǎng)蝌蚪，你能肯定它們會(huì)長(zhǎng)成青蛙嗎¡”實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，對(duì)這類推理，足夠的成熟是需要的。在口頭演繹推理上，6～12歲兒童的推理能力隨年齡而逐漸提高，6歲兒童解答上述推理題的正確百分?jǐn)?shù)約20％，到12歲時(shí)已達(dá)到70～80％，以后仍有顯著進(jìn)步。

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