身體發(fā)展水平是學(xué)習(xí)的所有準(zhǔn)備中最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。我們說(shuō)身體的準(zhǔn)備是學(xué)習(xí)中所有其他準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，是因?yàn)閯?dòng)作技能、智力活動(dòng)、社交水平和情趣水平等都依賴(lài)于某些神經(jīng)的、腺體的、肌肉的和骨骼的結(jié)構(gòu)與機(jī)能的準(zhǔn)備情況，換句話說(shuō)，依賴(lài)于身體的成熟。它的準(zhǔn)備狀況如何，最容易加以觀察和測(cè)量，從某種意義上說(shuō)，這一準(zhǔn)備的可見(jiàn)性是最強(qiáng)的。

　　身體發(fā)展水平包括身高、體重、體形、皮膚、骨骼、肌肉、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的發(fā)展變化，牙齒的更換，以及第二性征的發(fā)展。5～6歲的幼兒盡管軀干較長(zhǎng)而四肢較短，但已失去了幼時(shí)的圓軟的外形，頭部已達(dá)成人頭部長(zhǎng)度的90％。6歲以后，身體各部分的增長(zhǎng)是不平衡的：手臂和腿長(zhǎng)得較快，手腳明顯地變大，相比之下，頭顯得小一點(diǎn)。這時(shí)的兒童盡管長(zhǎng)得較結(jié)實(shí)，但顯得瘦長(zhǎng)。

　　兒童的骨骼比較軟，骨化有一個(gè)過(guò)程。所謂骨化是指骨骼隨年齡增長(zhǎng)而變硬。骨骼是由膠質(zhì)（韌而有彈性）和石灰質(zhì)（ 脆而硬）兩部分組成的，年齡越小膠質(zhì)的比例越大，發(fā)育成熟時(shí)， 骨化才完成。新生兒的骨骼都沒(méi)有骨化，非常軟弱，故不能抬頭，不能坐，也不能直立。整個(gè)嬰兒期大部分是含膠質(zhì)的軟骨，骨化剛剛從軟骨中心開(kāi)始，骨骼有彈性，很易變形，所以必須逐步按骨骼系統(tǒng)加強(qiáng)的程度教兒童坐、站或走。6歲左右兒童的腕骨組織中鈣質(zhì)增加，漸漸硬化形成骨組織。腕骨骨化明顯，但掌骨和指骨的骨化要到6歲以后才能完成， 因此應(yīng)及時(shí)矯正兒童不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)?！?/P>

　　兒童在出生以后，大腦兩半球表面的溝回加多加深，腦重量迅速增加。對(duì)腦電圖的研究表明，兒童的腦的發(fā)展順序是沿著枕葉向兩側(cè)顳葉發(fā)展，再到頂葉，最后達(dá)到額葉。枕葉到9歲已基本成熟，顳葉到11歲基本成熟，全皮質(zhì)（ 指枕葉、顳葉和頂葉）到13歲基本成熟。 其中，額葉雖然成熟得最晚， 但它卻與人的智力發(fā)展有密切關(guān)系?！?/P>

　　上述這些身體的發(fā)展是學(xué)習(xí)的必備條件。如果兒童在身體發(fā)展方面達(dá)不到成熟標(biāo)準(zhǔn)，或者說(shuō)，沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的身體上的準(zhǔn)備，則學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)發(fā)生困難。例如，聽(tīng)覺(jué)器官和發(fā)音器官發(fā)育不健全的兒童很難象正常兒童一樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言。另外，如果常常對(duì)年幼的孩子講一些抽象的、邏輯性很強(qiáng)的理論，會(huì)使他們難以理解，因?yàn)樗麄兊乃季S發(fā)展水平還處在形象思維階段。也就是說(shuō)， 在有關(guān)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)考慮兒童學(xué)習(xí)該項(xiàng)目時(shí)的成熟水平，不顧及這一點(diǎn)，就不能使兒童獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

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