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怎樣培養(yǎng)幼兒的思維能力
要重視發(fā)展孩子的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)他們的抽象思維能力。不要放過(guò)在游戲、參觀(guān)、散步等日常生活中跟孩子對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)事物，掌握相應(yīng)的詞匯，教他們學(xué)說(shuō)話(huà)，以培養(yǎng)他們會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的能力。
標(biāo)簽：思維能力，類(lèi)別：能力培養(yǎng)
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兒童學(xué)哲學(xué)從聽(tīng)小故事開(kāi)始
為什么魯王用優(yōu)美的樂(lè)曲、盛大筵席來(lái)招待海鳥(niǎo)卻把海鳥(niǎo)給嚇?biāo)懒?？為什么鄭人非要拿著量好的尺碼才能買(mǎi)到鞋？筆者在六一小學(xué)了解到，這些“搞腦筋”的答案就將出現(xiàn)在他們正在編寫(xiě)的兒童哲學(xué)校本教材中。兒童哲學(xué)重在對(duì)兒童進(jìn)行多角度思考能力的訓(xùn)練，使兒童初步掌握批判性思考與反思性思考的基本方法，培養(yǎng)兒童邏輯與認(rèn)知能力。
標(biāo)簽：思維能力 - 早期開(kāi)發(fā)，類(lèi)別：識(shí)字閱讀
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如何指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)
圖書(shū)是幼兒最喜歡的玩具之一，在書(shū)的世界里，幼兒可以感受美丑，可以找到他們所喜歡的形象。圖書(shū)的閱讀，一方面可以豐富幼兒的知識(shí)，陶冶他們情操，另外一方面，圖書(shū)對(duì)于幼兒的觀(guān)察能力，思維能力也起著舉足輕重的作用。
標(biāo)簽：圖書(shū) - 觀(guān)察能力 - 思維能力，類(lèi)別：超常教育
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善待裝滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的小腦袋
一個(gè)人聰明或智商高，只說(shuō)明他有創(chuàng)造的潛力，但并不能說(shuō)明他有很強(qiáng)的思維能力。在智商測(cè)驗(yàn)中分?jǐn)?shù)很高的孩子并不能保證他善于思考。因此，無(wú)論是哪一個(gè)孩子，都不能忽視思維能力的訓(xùn)練和逐漸培養(yǎng)他優(yōu)秀的思維方式。
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培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力應(yīng)從何入手
培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力很重要，那么從何入手呢，兒童心理學(xué)家及兒童教育學(xué)家根據(jù)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，提出應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。
標(biāo)簽：思維能力，類(lèi)別：智商專(zhuān)題
標(biāo)簽大雜燴
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