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朋友式的相處幫助女孩成長
誤解也時(shí)常來自父母和孩子之間的代溝,“朋友式”相處有助于拉近父母與女孩的距離,減少誤解的發(fā)生,也有助于消除誤解。對(duì)此,父母應(yīng)當(dāng)注意以下兩個(gè)方面。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日常活動(dòng)
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陪著小孩一起學(xué)習(xí)、一起成長
父母是孩子最重要的老師。孩子的第一堂課,尤其是品德、習(xí)慣的養(yǎng)成,是在家庭而非學(xué)校。孩子時(shí)刻在觀察與模仿父母,父母的言行舉止、生活習(xí)慣、價(jià)值觀,都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,足以影響孩子的一生。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日常活動(dòng)
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即使短暫的親子時(shí)間也要保證
雙雙工作的父母總是感慨時(shí)間不夠用,要是再有點(diǎn)時(shí)間該多好啊……可是時(shí)間是有限的,我們除了去學(xué)會(huì)有效地利用有限的時(shí)間之外,別無他法。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日?;顒?dòng)
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了解父母和寶寶的相互影響
語前交流在寶寶剛出生時(shí)就開始了(如果撇開和未出世寶寶的交流不談),這種交流建立在雙方的信號(hào)交換上。父母和孩子之間不斷地交換著信號(hào)。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:家庭教育
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應(yīng)給予男孩少些指責(zé)多些贊揚(yáng)
歌德說:“最真誠的慷慨就是欣賞。”爸爸們把對(duì)青春期男孩經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上的慷慨轉(zhuǎn)換一下,變?yōu)榭犊頁P(yáng)、慷慨贊美,滿足青春期男孩在心理上的需求,從而激發(fā)他上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,久而久之,絕不僅僅有益于青春期男孩眼前的一時(shí)一事,更能使他在人生旅途中多一些自信,少一些自卑;多一些自強(qiáng),少一些自棄,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正的自立。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日常活動(dòng)
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如何作好每天的日程安排
目前我們所進(jìn)行的學(xué)習(xí),不管自我是否做過明確的計(jì)劃,至少也經(jīng)過大致粗略的構(gòu)想和安排,同時(shí)也受到學(xué)校、老師等外在因素的規(guī)定和約束,已自自然然形成了一套自我的學(xué)習(xí)與生活模式,我們也正是在這種業(yè)已形成的一般模式和框架下從事著日復(fù)一日的學(xué)習(xí)。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日?;顒?dòng)
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如何與青春期男孩平等交流
很多爸爸都明顯感覺到進(jìn)入青春期的男孩“不聽話”了,與孩子交流也越來越難了。處在人生重要轉(zhuǎn)折期的男孩也更加引起了爸爸們的特別關(guān)注,怕他學(xué)壞,怕他走錯(cuò)了路,卻苦于與他無法正確的交流。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日?;顒?dòng)
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正確應(yīng)對(duì)孩子青春期好動(dòng)
多動(dòng)癥多出現(xiàn)在兒童階段,青春期多動(dòng)癥并不多。但是現(xiàn)實(shí)生活中我們卻發(fā)現(xiàn),大多數(shù)青春期男生都有好動(dòng)的特點(diǎn),可見,好動(dòng)是青春期男孩的天性使然,不必過于苛求其安靜。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日?;顒?dòng)
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家長的無謂指責(zé)對(duì)孩子的傷害很大
如果爸爸不尊重他的心理需要,強(qiáng)迫他接受自己的意見。這樣不但青春期男孩的獨(dú)立意識(shí)得不到培養(yǎng),而且還會(huì)惡化青春期男孩與爸爸的關(guān)系,對(duì)他的人生成長不利。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日?;顒?dòng)
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做個(gè)好媽媽未必能成為好老師
不過,重點(diǎn)仍在于家長的陪伴、觀察、耐心,王宏哲表示他希望提供給家長更多的武器,在育兒過程中增進(jìn)親子關(guān)系,而非每天處理吃飯、起床氣的問題,讓充滿鏡子角色的媽媽,變成主動(dòng)和孩子玩的媽媽,讓總是SayNo的媽媽,變成SayYes的媽媽。
標(biāo)簽:親子互動(dòng),類別:日?;顒?dòng)
標(biāo)簽大雜燴
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